2019年课件:在烈日和暴雨下精品教育.ppt
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1、,这是一本最使我满意的作品。我放下笔的时候,心中并没有休息,依然是在思索;思索的时间长,笔尖上就能滴出血与泪来 老舍语,学习目标,体会文章从多个角度表现环境的特点 学习自然环境描写对于表现人物的作用,填 空,在烈日和暴雨下选自长篇小说( ),作者是( ),原名舒庆春,他被授予( )的称号。 他的长篇代表作还有( ) 话剧代表作是( )、( )。我们曾学过他写的( ),干燥( ) 焦躁( ) 腥臊( ) 憋气( ,气不通) 好歹( ) 腻烦( ) 空膛( ) 慢腾腾( ) 粘汗( ) 粘在一块( ) 攥( ) 往前拽( ,拖),字词积累,干燥(zo) 焦躁(zo) 腥臊(so) 憋气(bi,气不
2、通) 好歹(di) 腻烦(n) 空膛(tng) 慢腾腾(tng) 粘汗(nin) 粘在一块(zhn) 攥(zun) 往前拽(zhui,拖),字词积累,整体感知: 用自己喜欢的方式读课文。 用简洁的语言概括文章内容。,顺序:文章以时间为顺序。 线索:以天气变化为线索。 结构: 第一部分(1-6段)写烈日下的祥子 第二部分(7-16段)写暴雨下的祥子,一、祥子在烈日下拉车的情景。(1-6),课文哪些段落写了“烈日”的酷热?用了哪些表现手法?,直接描写:,天 地上 空中,热得发了狂,像下了火,一些灰气浮,酷热,间接描写:街上的景物,柳树 马路 便道,病了似的,没有水点发着白光,尘土飞起灰沙阵,叶子打
3、卷 枝条低垂,狗 骡马 小贩们 柏油路 铺户的铜牌,鼻孔张得特别大,不敢吆喝,晒化了,好像也要晒化,吐出红舌头,人的感受:,处处干燥、处处烫手、处处憋闷 整个老城像烧透了的砖窑,排比,比喻,拉车的人们的表现:,有的打盹 有的喝茶 有的看看 拉着车的不敢再跑 还有的中暑、发痧,只要今天不至于挨饿,就,祥子的矛盾心理:,有些胆怯 见了座还想拉 不敢再动 腻烦,坐不住,热气围着 以为跑起来能有风 天气已不允许任何人工作 坐着也是出汗,爽性出去试试,直接描写:,空中 屋顶上 墙壁上 地上,阳光更厉害,白亮亮 透着点红 极大的火镜 火镜的焦点,直接和间接描写的作用:,通过对天气的直接描写和对人、物的间接
4、描写突出渲染了,天气的酷热,写烈日,按照天气的变化,抓住“炎热”的特征,先写早上的憋闷酷热,次写街上景物人们的反应,最后写中午阳光的暴烈。有正面写,有侧面写;有拟人,有比喻,有夸张,有排比,从多方面多角度细致地渲染了天气的极度炎热。,小结:,祥子在烈日下的感受:,低着头,拉着车,慢腾腾往前走 没有注意,没有目的,昏昏沉沉的,自然环境描写的作用:,恶劣的自然环境(天气的酷热)的描写更突出了劳动人民的生活的艰难,迫于生活,不得不在这样的恶劣环境中挣扎。 衬托人物,渲染气氛,作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎热,目的是什么?,(目的在于衬托祥子拉车生计的辛苦,突出祥子如何在酷暑下受煎熬。写景是为了反
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