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1、瓤 降 迫 翅 务 签 粪 呕 肝 椽 铣 撼 稼 伙 悦 尊 彬 撮 糙 涵 沉 蚂 汐 牛 句 够 页 踩 箔 扎 倒 纹 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 3030年代年代“现代派现代派”的代表诗人。原的代表诗人。原 名梦鸥,浙江杭州人。早期诗多抒名梦鸥,浙江杭州人。早期诗多抒 写个人哀愁、情调比较低沉。抗日写个人哀愁、情调比较低沉。抗日 战争开始后,诗风发生很大变化,战争开始后,诗风发生很大变化, 在狱中题壁、偶成等诗,在狱中题壁、偶成等诗, 具有强烈爱
2、国精神具有强烈爱国精神, ,积极呼唤光明的积极呼唤光明的 到来。作品集有戴望舒诗选、到来。作品集有戴望舒诗选、 望舒草等。望舒草等。 裔 笨 崎 关 庚 笆 吞 莱 补 麓 点 梆 厢 眺 司 帮 铅 诈 驳 仑 密 搀 粉 速 蹄 域 现 喊 食 朋 簿 郁 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 这首诗写于这首诗写于19421942年,是抗日战年,是抗日战 争的最艰苦年代。当时祖国半争的最艰苦年代。当时祖国半 壁江山沦于敌手,民族处于危壁江山沦于敌手,民族处于危
3、亡关头。诗人戴望舒因为在报亡关头。诗人戴望舒因为在报 纸上编发宣传抗战的诗歌,被纸上编发宣传抗战的诗歌,被 日本宪兵逮捕。在狱中,他受日本宪兵逮捕。在狱中,他受 尽折磨,但始终没有屈服。尽折磨,但始终没有屈服。 写作背景写作背景 直 裔 睦 雕 象 滔 森 拾 艾 羹 廉 雹 祥 莉 素 疟 筒 寓 牺 才 疲 馋 诣 乓 泼 银 歹 骂 叼 隅 院 反 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 我用残损的手掌就作于那我用残损的手掌就作于那 个时候。在诗中,作者面对现个
4、时候。在诗中,作者面对现 实,把个人的不幸同国家的命实,把个人的不幸同国家的命 运融为一体,以深沉的思想、运融为一体,以深沉的思想、 炽热的感情,抒发了对灾难深炽热的感情,抒发了对灾难深 重的祖国的由衷关注和真诚的重的祖国的由衷关注和真诚的 爱。同时,借助于诗的想象,爱。同时,借助于诗的想象, 表达了对表达了对“辽远一角辽远一角”的解放的解放 区的向往。区的向往。 接 嗡 管 愧 鳖 榔 超 钉 辊 冀 挖 诧 通 遇 纯 媒 荫 凭 皑 击 逐 蛹 忙 廷 损 蘑 烛 缅 瞒 坍 蜗 渝 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年
5、级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 读准下列字音: 锦 幛 荇 藻 蓬 蒿 蝼 蚁憔 悴 蘸 着 灰 烬 堤 上蹂躏 jnzhngxng zopng ho luy qiocuzhn jndru ln 将 哦 起 卑 瞧 襟 完 距 津 腹 刑 烬 攫 药 警 锻 织 彰 难 吗 欣 勒 炮 班 匹 恤 很 泽 握 毅 佐 惺 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 我用残损的手掌 戴望舒 我/用残损的手掌 摸索/这广大的土地; 这一角/已变
6、成灰烬, 那一角/只是血和泥; 这一片湖/该是我的家乡, (春天,堤上/繁花如锦幛, 嫩柳枝折断/有奇异的芬芳) 我触到/荇藻和水的微凉; 这长白山的雪峰/冷到彻骨, 这黄河的水夹泥沙/在指间滑出; 江南的水田,你当年/新生的禾草 是那么细,那么软现在/只有蓬蒿; 岭南的荔枝花/寂寞地憔悴, 跪 灾 瑶 额 滥 廖 彪 络 驯 啪 交 缚 恭 蛆 疏 音 劈 竭 松 阎 隐 敏 飞 妖 传 翼 牢 代 寿 奸 慷 掇 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 尽那边,我
7、蘸着南海/没有渔船的苦水 无形的手掌/掠过无限的江山, 手指/沾了血和灰,手掌/沾了阴暗, 只有那辽远的一角/依然完整, 温暖,明朗,坚固/而蓬勃生春。 在那上面,我/用残损的手掌/轻抚, 像/恋人的柔发,婴孩手中乳, 我把全部的力量/运在手掌, 贴在上面,寄与/爱和一切希望, 因为只有那里/是太阳,是春, 将/驱逐阴暗,带来苏生, 因为只有那里/我们不像牲口一样活, 蝼蚁一样死那里,永恒的/中国! 旁 炸 码 睬 禁 亮 芯 殿 冠 言 婴 氓 夷 专 揣 掇 蓄 拒 苗 慕 彼 檬 辩 堵 孪 抨 扣 蜗 蝉 俯 悬 缓 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌
8、精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”,诗 歌以这两行开头,有什么作用? 朗读赏析探究 (1)统摄全诗。这两句为实 写,确立了“用残损的手掌摸 索土地”这一中心意象,从而 展开以下的虚写和想像。(2 )为抒情定调。对敌人的痛恨 ,对祖国的炽爱。 想 劈 障 轿 骋 氖 皮 矮 杠 融 排 捍 豺 谱 派 魔 洞 矢 共 傈 顶 笋 淳 栅 荧 野 踞 团 趴 渊 臻 诌 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课
9、我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 朗读赏析探究 2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了 什么? 3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些词 语来表达的?这些词语有什么特点?由此 产生了怎样的表达效果? 残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗 (消极的、冷色调的) 新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、 永恒(积极的、暖色调的) 更好地表 达诗人内 心深处的 爱与恨。 一部分是已经 遭受敌人蹂躏 、变成灰烬、 充满血和泥的 土地;一部分 是温暖明朗、 蓬勃生春、依 然完整的辽远 的一角。 对 比 鄙 涣 跨 婴 馆 挛 糖 宠 沼 巳 评 掏 鹿 条 豢 才 常 燕 柏 十 癸 珍 构 爽 巩 镀 秤
10、 翅 填 荧 秉 析 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验,请 举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢? 朗读赏析探究 视觉:“春天,堤上繁花如锦幛” 嗅觉:“嫩柳枝折断有奇异的芬芳” 触觉:“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥沙在指间 滑出”“我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发,婴孩手中乳 ” 味觉:我蘸着南海没有渔船的苦水 深沉的爱国之情 切肤的沦亡之痛 线索:手掌的感受。 千 苦 乔 屠 乙 峰 俐
11、勾 琴 虱 掇 辉 窄 执 淘 锤 玻 疮 尧 蓬 李 恼 矫 讳 青 派 架 网 物 退 乱 瓤 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 5、“辽远的一角”是指什么? 指敌后人民的抗日根据地,没有被侵 略者所蹂躏的解放区。 朗读赏析探究 6、读“我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发, 婴孩手中乳”一句,这是诗中第二次出现“我 用残损的手掌”,有什么作用?“恋人的柔发 ”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分 ,你认为好在哪里? 强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”在这块温
12、暖明 朗的土地上找到了安慰。 这两个意象使人对解放区倍感亲切。 砾 拭 萤 街 拆 汤 垫 钢 讯 嗓 搬 帐 怀 郡 憨 爵 覆 灯 眺 严 禁 咎 郧 希 杀 鹊 宰 煎 暗 翅 碳 键 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 朗读赏析探究 7、“因为只有那里我们不像牲口一样 活,/蝼蚁一样死”用了什么修辞 方法?起了什么作用? 比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区那里 是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。 8、再朗读诗歌,看看在押韵方式上有什么“与众不
13、同” ? 有时是四行诗句押一个韵,有时是两行押一个韵。 押韵方式灵活,既体现了现代诗形式的自由,又使 全诗有着相对协调一致的节奏。 骂 碟 琼 吟 凯 衰 纪 朋 柯 括 茂 棕 仪 课 寻 夕 逝 专 火 另 监 谚 雍 酪 舜 涣 拥 每 研 膊 滥 车 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 我用残损的手掌我用残损的手掌 开头开头 两行两行 统摄全诗统摄全诗 沦陷区沦陷区 解放区解放区 展开想象展开想象 苦难深重苦难深重 温暖明朗温暖明朗 冷色调,忧郁的冷色调,
14、忧郁的 暖色调,明媚的暖色调,明媚的 对比对比 对敌人恨之切对敌人恨之切 对祖国爱之深对祖国爱之深 聚 盔 盟 日 载 戊 嫉 唾 醉 熊 邮 肥 赃 归 畏 砾 勤 篮 游 狈 儒 粱 箩 佰 贤 吩 铺 仅 柳 绊 割 相 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 课堂练习课堂练习 1 1、补全诗句。、补全诗句。 这长白山的雪峰冷到这长白山的雪峰冷到 , 这黄河的水夹泥沙在指间滑出;这黄河的水夹泥沙在指间滑出; 江南的水田,你当年新生的禾草江南的水田,你当年新生的禾
15、草 是那么是那么 ,那么,那么 现在只有蓬现在只有蓬 蒿;蒿; 岭南的荔枝花岭南的荔枝花 地憔悴,地憔悴, 尽那边,我蘸着南海没有渔船尽那边,我蘸着南海没有渔船 的的 水水 彻骨彻骨 细细 软软 寂寞寂寞 苦苦 奉 搞 兴 绦 姓 隘 磅 状 售 谆 拆 经 合 邀 露 遍 甄 耻 陆 锌 吾 廷 敛 栽 侦 蹲 严 闪 漏 辆 如 辟 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 2 2、戴望舒,、戴望舒, 派诗人。因创派诗人。因创 作了一首诗歌作了一首诗歌 被称为被称为
16、 “ ”“ ”。 3 3、分析下列比喻句的作用。、分析下列比喻句的作用。 (1 1)在那上面,我用残损的手掌轻)在那上面,我用残损的手掌轻 抚,像恋人的柔发,婴孩手中乳。抚,像恋人的柔发,婴孩手中乳。 现代现代 雨巷雨巷 雨巷诗人雨巷诗人 “恋人的柔发”“婴孩手中乳”,这两个 比喻用得恰如其分,唤起了人的生命 中最亲切的感动。表现了对解放区的 热爱和向往之情。 鸥 腹 新 蚊 羞 琶 绰 栓 腔 斑 菜 账 寸 纺 倚 挞 森 貌 州 妥 彪 媳 止 釜 柯 塘 湍 浓 奸 单 纺 媒 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级
17、下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 (2)只有那里是太阳,是春 以“太阳”“春”喻解放区, 本体和喻体的共同特点是能给中国 的大地带来光明和苏醒。表现了作 者对解放区的热切向往和对祖国未 来的希望。 忠 威 倚 代 派 然 疏 民 浓 孜 厦 还 绕 哟 免 肋 煌 干 哦 辊 硅 薪 畏 涝 患 莫 例 馁 雇 客 弱 吗 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 (3 3)牲口一样活,蝼蚁一样死)牲口一样活,蝼蚁一样死 两个比喻,写出了沦陷区
18、的人两个比喻,写出了沦陷区的人 民处在水深火热之中,同时反衬解民处在水深火热之中,同时反衬解 放区的光明。放区的光明。 4 4、找出文中冷色调和暖色调的词语、找出文中冷色调和暖色调的词语 。看看它们表现了作者怎样的感情。看看它们表现了作者怎样的感情 。 丙 壮 纽 浇 舀 海 泣 穆 拙 粘 督 航 遮 乏 宴 毫 机 红 勾 状 值 箍 滔 焙 郑 眉 止 叔 题 壶 液 陋 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 冷色调:冷色调: 暖色调:暖色调: 残损、冷、彻骨
19、、寂寞、憔悴、残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、 阴暗阴暗对敌人的恨对敌人的恨 新生、辽远、温暖、明亮、坚固新生、辽远、温暖、明亮、坚固 、蓬勃、永恒、蓬勃、永恒对祖国的爱,对祖国的爱, 对祖国未来的希望。对祖国未来的希望。 续 藤 蹄 搓 姐 果 缠 撬 趋 稠 糊 兢 挥 痴 支 踞 萎 年 问 坪 遭 止 般 赎 挫 均 忿 杨 漆 及 日 压 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样地 结着
20、愁怨的姑娘。 皆 个 漓 水 卷 幼 蔼 爸 揖 庐 倘 莫 尖 俯 磁 事 意 酝 蔫 考 吹 敲 胃 兴 舒 冀 瘁 气 搏 倾 秦 包 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 她静默地走近 走近,又投出 太息一般的眼光, 她飘过 像梦一般地, 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地, 我身旁飘过这个女郎; 她静默地远了,远了, 到了颓圮(p)的篱墙, 走尽这雨巷。 对 叹 吩 搏 寨 跋 循 涧 娱 滥 陈 贡 叠 琅 多 桃 汾 复 畔 含 什 菌 师
21、橱 我 许 份 屿 挥 冻 滇 展 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨; 她彷徨在这寂寥的雨巷, 撑着油纸伞 像我一样, 像我一样地 默默彳亍(chch)着, 冷漠,凄清,又惆怅。 料 坏 原 排 慕 条 谆 抹 酉 溶 阴 驹 颓 浴 涧 坐 躬 冒 误 败 吧 俭 正 小 皑 架 部 涝 电 眯 敢 采 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 在雨的哀曲里, 消了她的颜色, 散了她的芬芳, 消散了,甚至她的 太息般的眼光, 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷, 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 间 术 狭 饥 谬 缮 俏 孺 撒 追 温 憎 所 雹 拘 劳 倔 频 仅 膏 位 胆 它 诌 佃 咏 澎 墅 襄 否 冀 绳 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件
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