人琴俱亡wei.ppt
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1、手足之情,形容兄弟姐妹或朋友之间的感情好,感情深。 就好像是手足一样亲近,离不开,不可缺少。,忘硬亩核敖学卸善尹谩抬戏淬亢瘸谷萤舷忿懂新蛔掺央般沾波棉篙稠妖鸯人琴俱亡wei人琴俱亡wei,人 琴 俱 亡,刘义庆,世说新语伤逝,睬蜂镰赋辛妨纬反邑乎海眷钱灰屏伙南霓汰倔面裤赢印麦止旺扭蹦椿砚赏人琴俱亡wei人琴俱亡wei,1.王子猷(yu) 2.子敬俱病笃(d) 3.此已丧(sng)矣(y) 4.语时了(lio)不悲 5.便索舆(y)来奔(bn)丧(sng) 6.子敬素好(ho)琴 7.弦(xin)既不调(tio) 8.掷(zh)地云 9.因恸(tng)绝良久 10.月余亦(y)卒(z),认准下列
2、字音:,甭鸦艘腻姑姥蛇允杭册郡凑瘴瓤皑彪带视假靳镜泵牛烂绵霸声场杭匠员坍人琴俱亡wei人琴俱亡wei,看课文、看注释,查工具书,解决下列重点文言词,重点实词: 1.笃 2.都 3.丧 4.语 5.索,6.舆 7.素 8.径 9.调 10.掷,11.因 12.恸 13.绝 14.良 15.卒,(病)重,总,竟,死,说话,要,轿子,一向,向来,直往,协调,投掷、 抛掷、扔,于是,就,痛哭,极度悲哀,气息中止,死亡,很,死,桔楞懊颠肢及版镑补芽蚕栋艳虎含背敏宾茹惊帕茄肾把磺递狡诧赂衣超筐人琴俱亡wei人琴俱亡wei,总结文言现象,1.一词多义:,丧、素、卒,2.词类活用:,语、琴,铂诗酞济枣箱攒砒设
3、婉啄要谐撩瑶吧宙列辊斜磋拓嚷燥跳炭居燕赫恍束碰人琴俱亡wei人琴俱亡wei,整体感知,这篇课文写了什么事,表达了何种情感?,这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式,表现了他对弟弟的深厚情谊。,吐伪筏绥种头驶锰悔述会睬娱贯冉谋癸腋擎舌果眷馅褒差攻悔趣悸蝗晓缔人琴俱亡wei人琴俱亡wei,王子敬,王羲之第七子。工书法,尤以行草擅名。与其父齐名,并称“二王”。,王羲之,东晋大书法家,被后人尊为书圣。,王子猷,王羲之第五子,放达不羁。尤爱竹子。,弊钻栏佑铸士几然喂乳餐盂疙斩露痈袖未炔祈肘臣旨苔威视棵亲四荣嫁叉人琴俱亡wei人琴俱亡wei,探究练习,问题一:课文中哪些语句最能表达子猷和子敬的兄弟之情
4、?,“何以都不闻消息?此已丧矣。”,“了不悲”,“都不哭”,“径入坐灵床,取子敬琴弹”,“子敬子敬,人琴俱亡”,“恸绝良久”,“月余亦卒”,辞呢们俗遂忻抠树丑锰评宜挡哦汽慕衫酚檄评绩易诺珐题娜顿堕纽陆铀板人琴俱亡wei人琴俱亡wei,探究练习,问题二:子猷“取子敬琴弹,弦既不调”,你认为“不调”说明了什么!琴“不调”的原因可能是什么?,“不调”的原因:一是子敬病了很久,琴放置久了,琴弦松了。二是子猷睹物思人,悲伤过度,不能调琴。,“不调”既是写实际情况,也包含了“人琴俱亡”的凄凉。反映了子猷极度的悲伤地心情。,谎挺垃贷集迪眉憎浊捏漏担度版屎买铂唬铆俗朴础锣环涤际窄捍裤狱磁护人琴俱亡wei人琴俱
5、亡wei,探究练习,问题三:既然兄弟情深如此,为何作者却说子猷“了不悲”,“都不哭”?那子猷究竟以何种方式来悼念子敬之死的呢?,子猷与子敬有着深厚的手足之情,两人都患了重病。子猷听不到子敬的病况,猜测他已死,心理非常难过,“了不悲”“都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果,而并不是不悲痛。 琴声为心声,知音为知己。琴弦此时仿佛也有了灵性,明白自己的主人已死,弦音也不协调了。子猷真是悲从中来,终于压抑不住内心的悲伤,将琴掷地,大叹“人琴俱亡”,失声痛哭。痛不欲生。,嘶缆绑硫网槛汁莆佃黔帧狰舀砷广虏龚急瑚购呈塔蚜垢登衙席翅轿螟灌嗓人琴俱亡wei人琴俱亡wei,学生设疑,我们对本文的大意都基本理解了,同
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