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1、第 1 页 20XX 年度校本教研工作计划1 特征码 AAqsDDNJRENmstPkRyTy 一、指导思想 坚持以发展为主题,以关注学校发展为根本,以促进学生的发 展为宗旨,以教师为研究的主体,为了学校研究,在学校中研 究,基于学校研究,研究向学校回归,向教师回归,向教学实 践回归,推动学校教育教学工作的可持续发展。 二、总体目标 (一)通过开展校本教学研究,解决我校教育教学实际问题, 改变教科研活动与实际教学活动脱节,不能指向学校自身问题 解决的倾向; (二)通过开展校本教学研究,提升教师教育教学水平,转变 教师的教学理念和行为,汇总教师教学经验,积聚教师的教育 教学智慧,让教师成为教育智
2、慧的创造者; (三)通过开展校本教学研究,改善我校教育教学实践,提高 教学质量,促进教师和学生的共同发展,共同成长。 四、校本教研的基本原则和过程 (一)基本原则 1、 “为了教学”:是指校本教学研究的主要目的不在于验证某 个教学理论,而在于“改进” 。解决教学中的实际问题,提升教 第 2 页 学效率,实现教学的价值。 2、 “在教学中”:是指校本教学研究主要研究教学之内的问题 而不是教学之外的问题;是研究自己教室里发生的问题而不是 别人的问题;是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。 3、 “通过教学”:是指校本教学研究就是在日常教学过程中发 现和解决问题,而不是将自己的日常教学工作放一边,
3、到另外 的地方做研究。 (二)基本过程 结合我校现状,初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个 基本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结 和反思 按照“问题设计行动反思”模式开展校本教研活 动,要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把 它转化为研究的课题,设计操作办法,并在实践中实施操作。 同时加强教学中的反思,要更加清醒的认识自身教学行为的当 与不当,进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教 师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己,教学目标在 本次课中是否已经达到?主要表现在什么地方,为什么?预设 的教学设计与实际的教学进程之间有何区别?在课上又是如何 处理这些区别的,
4、处理是否得当?这次课自己感到比较得当的 地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次 课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题?需要克服哪些 第 3 页 困难和障碍才能做到?这次课上学生的参与状态如何?为什么 会有这种表现?等等。 上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学研究相对完整 的一个体系,这个体系可以以一个学段、一个学年为单位,也 可以以一个单元、一节课为单位。 五、校本教研的主要措施 (一)强化组织和管理,成立校本教研指导小组。 校长为校本教研的第一责任人,是校本教研的身体力行者。以 骨干教师为龙头成立教研组,按计划深入年级组、班级组听课、 评课,力求做到融教研、科研、调
5、研为一体。逐步成为校本教 研的主力军。指导小组成员如下: 组 长:徐继艳(校 长) 副组长:石丹(教学校长) 成 员:葛淑娟、申玉梅、王志华(教导主任) 赵涤阳 王静、裴彩虹、管春英、郭娜、张春雨、张静、杨楠、 孙丽杰、王勃、腾小丽。 (二)加强学习和培训,提高全体教师的科研素质。 1、采取“走出去,请进来”的灵活培训形式,全力提高教师的 科研实践能力。组织教师外出参观学习考察活动,从先进或发 达地区吸取教学智慧,获得灵感,解决我校教学中的实际问题; 每学年,组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学, 积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训,提 第 4 页 高教师的科研意识和水
6、平。 2、继续挖掘自身资源,开展各类学术讲座或学术沙龙活动。 3、发挥现代远程教育的优势,狠抓现代教育技术的培训。 4、创建促进教师专业发展的培训活动,全体教师要结合自己的 教育教学撰写教学案例及教学反思,并作为教师年度教研考核 的重要依据之一。构建“合作备课相互观课反思型说课 参与式议课课领导评课”的合作发展型教研模式从而增强校 本教研的时效性,提高校本教研的层次和水平。 (三)改进和完善集体教研制度,提升集体教研的质量。 1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。 2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助,结合课例开展合作研 究办法,将“集体备课” 、 “集体听课” 、 “集体
7、讨论”融为一体。 3、改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人 上”等课例研究的形式,充分发挥教师个体、教研组集体的作 用。 (四)加强校本教研的宏观指导,不断提高管理指导能力。 每学期各教研组根据教学研究的需要,确定一个主题,各教研 组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究,人人 做课,相互观摩,随时研讨,形成一种人人参与,相互交流的 研究氛围。 第 5 页 (五) )建立激励机制,调动教师参与校本教研的积极性。 1、鼓励教师积极参与校本教研,凡在校本教研方面取得突出成 绩的教师,学校纳入年终考核积分。 2、立足实效,建立保障机制确保落实到位 (1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研 处具体抓的校本教研的管理网络。 (2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、 教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等,从制度上保证并激 励了教师参加校本教研活动,提高活动质量。 (3)人员到位。实施教研活动组长负责制,同时学科指导组成 员要深入课堂、研究教学,全面负责各学科的教学指导工作。 (4)经费到位。为了提高校本教研的成效,学校在经费上予以 大力支持,做到四个保证:保证实验经费、保证课题研究经费、 保证外出学习经费、保证校内奖励经费。
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