2019年燃烧和灭火使用课件精品教育.ppt
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1、让课堂成为我们思维共同奔跑的场地,义务教育课程标准实验教科书,九年级 上册 第7单元 课题1,燃烧与灭火,103团学校 江淑兰,课堂目标:,1 通过实验探究燃烧的条件,并研究燃烧条件之间的关系; 2 通过推测和实验验证的方法得到灭火的原理; 3 了解一些遇见火灾的逃生小常识,增强安全观念。,发生的一种,可燃物与氧气,发光、放热的、剧烈的,氧化反应,叫燃烧,着火点: 可燃物达到燃烧所需要的最低温度。,思考:等量的纸和煤炭,哪一个容易被点燃?为什么?,纸,因为纸燃烧的最低温度比煤炭燃烧的最低温度低。,猜想:物质燃烧的条件可能是什么?,(1)可燃物 (2)达到燃烧所需的最低 温度(也叫着火点) (3
2、)氧气,白磷,红磷,白磷,白磷:着火点为40 红磷: 着火点为240,【演示实验一】,1 铜片上的白磷燃烧,发出黄光,放热,冒出白烟; 2 铜片上的红磷不燃烧; 3 水下的白磷不燃烧。,现象:,向水下未燃着的白磷,通入氧气有何现象?,通入氧气后,水下的白磷燃烧起来。,现象:,【得出结论】,燃烧条件,那么这三个条件又有什么关系呢?,【活动探究一】燃烧的三个条件是否缺一不可,1组:探究如果缺少可燃物能否燃烧 仪器药品:纸条、玻璃棒或石头、火柴、酒精灯、坩埚钳、 2组:探究如果缺少空气(氧气)能否燃烧 仪器药品:蜡烛、火柴、烧杯、酒精灯 3组:探究如果温度没有达到着火点能否燃烧 仪器药品:木条或纸条
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