2018年高三语文一轮总复习第01课沁园春长沙含解析新人教版必修1201707271133.wps
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1、第 0101 课 沁园春 长沙 知识概览 【作者简介】 毛泽东(18931976),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。湖南湘潭人。中国人 民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民 解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。1949 至 1976年,毛泽东担 任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的 理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席,所以也被人们尊 “称为 毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一,时代杂志也将他评为 20 世纪最具影响 100人
2、之一。主要著作有毛泽东选集毛泽东文集毛泽东诗词,代表作 品有矛盾论、实践论、论持久战、沁园春雪等。 【重点理解】 这首词作于 1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发,毛泽 东直接领导了湖南的农民运动。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州 正式成立。这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停留期间,重游橘子洲,写 下了这首词。 “”独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 点明了时间、地点和特定环境。抒情主人公在深秋 时节,独自一人伫立在橘子洲头,望着湘江水向北奔流不息。 “看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自 由
3、。”“”一个 看 字,总领七句。远望群山,重重叠叠的树木遍染红色。近看湘江,满江秋水 碧绿澄澈,船只争相行驶。仰望天空,雄鹰有力地翱翔。俯视水中,鱼儿欢快地畅游。宇宙万 物都在这秋天里生气勃勃地自由舒展。这几句,诗人描绘了在橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽 的秋景图,远近相间、动静结合、对照鲜明,为下面的抒情提供了背景、烘托了气氛。 “”怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 面对这一派生机勃勃的大千世界,诗人思绪万千, 不禁发问:广阔无垠的大地呀,谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢?这一问道出了诗人 的雄心壮志,表现了他的博大胸怀。 “”携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 橘子洲曾是诗人与众多革命同志聚
4、会的地方,它 见证了许多不平凡的岁月。旧地重游,自然引起诗人对往昔生活的回忆。 “恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户 1 侯 。”“”一个 恰 字,总领七句。正值青春年少的同学们,意气风发,才华横溢,激情奔放, 敢说敢做,革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山,指点评论,经常在一起讨论国家大事,写 出激浊扬清的文章,把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。这几句形象地概括了早期革命 者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 “曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”还记得吗?当年我们一同到江心游泳,尽管风高浪 急,连船只行进也很困难,但我们这些人却以同汹涌的急流拼搏为乐。这里
5、以设问结尾,实际 “”上是对 谁主沉浮 的巧妙回答。 “这首词上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图,并即景抒情,提出了 苍茫 大地,谁主沉浮”的问题。下片回忆了往昔的峥嵘岁月,表现了诗人和战友们为了改造旧中国 “英勇无畏的革命精神和壮志豪情。形象含蓄地给出了 谁主沉浮”的答案主宰国家命运的, 是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。 一、沁园春长沙赏析 (向明) 1.万山红遍,一派壮丽秋景 从美学上讲,崇高美表现于外在方面,体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。德国 哲学家康德把崇高分为两类:数学的崇高,如高山的体积;力学的崇高,如暴风雨的气势。俄 “国文艺批评家
6、车尔尼雪夫斯基也说: 一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多,那便是 ”“”“崇高。 孔子也把 大 与崇高联系起来,赞叹: 大哉!尧之为君也。巍巍乎,唯天为大, ”唯尧则之。 这种巍峨、博大、壮阔的崇高美,在毛泽东诗词中,以对山川景物的描绘体现得 最为鲜明。沁园春长沙就是其中最优秀的篇什之一。 “这首词上半片着重写景。 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。”一开始,作者便把自己置于 “秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。远看: 万山红遍, ”层林尽染; 作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林,也可能联想到了北京香山的黄栌,和祖国无 数山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、槲树、黄连
7、木那一重重山,一层层树,让自然之 神彩笔一抹,晕染得一片嫣红,比二月笑放的春花还要艳丽,比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近 “”观: 漫江碧透,百舸争流。 秋水澄澈,秋江碧波,脚下的湘江,在秋天更加清澈晶莹,如 “碧绿的翡翠,如透明的水晶。江面上,千帆竞发,百舸争渡,静中有动,生气勃勃。仰视, 鹰 击长空”“,万里无云的秋空,雄鹰奋振健羽,自由飞翔。俯瞰, 鱼翔浅底”,因透明而清浅见 底的江里,鱼群摆动鳍尾,任意遨游。作者以短短四句诗,描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽 “多彩的江南秋景,宛如当代岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为 驱山走海置 2 眼前”“(李白当涂赵炎少府粉图山水歌), 咫
8、尺应须论万里”(杜甫戏题王宰画山水图 “”歌)的大手笔。它与作者的另一首词沁园春雪所描绘的 千里冰封,万里雪飘 的北国 风光,均是雄奇伟丽的全景式风景画。 2.风华正茂,一段峥嵘岁月 崇高美表现于内在方面,则为伟大高尚心灵的反映。古罗马的朗吉弩斯在论崇高一文 “中,就提出崇高是 伟大心灵的回声”。这首词的下半片着重抒情,正是这种伟大心灵回声的 抒发。这种抒发,首先是通过回忆引出的。 “”携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 作者想起当年曾和同学、朋友,在橘子洲一带散 步、游泳,畅论天下大事的情景,回忆起那一段难忘的峥嵘岁月。 这首词写于 1925年深秋。大约是在毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的
9、中心广州时 所写的。毛泽东同志从 1911至 1925 年,曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这期间, 国内外发生了许多重大事件,如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国 共产党成立等,都是影响世界形势的巨大变革。这样的岁月,如历史群山中耸峙的一座又一座 峥嵘的高峰。 “”恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。 在这峥嵘岁月里,作者和他的同学如 蔡和森、何叔衡、张昆弟等立志救国的知识青年,正值青春年少,神采飞扬,才华横溢,意气 风发,热情奔放。诗人巧妙地化用了庄子“田子方中 夫至人者,上窥青天,下潜黄泉, 挥斥八极,神气不变”的意境,来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解
10、放出来,自由奔放的 “”胸襟。(挥斥,自由奔放的意思。方遒,正当旺盛有力的意思。过去有人解释 挥斥 为批判 “”驳斥, 方遒 为专家权威,是不准确的。) “指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。”“这是对 峥嵘岁月”“挥斥方遒”的进一步具 “体化。面对 万山红遍”的美景,他们既赞叹锦绣河山的壮美,又悲愤大好河山的沉沦。于是, “发表激浊扬清的文章,抨击黑暗,宣扬真理,鄙视当时的 万户侯”军阀如粪土。在这一 时期,毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会,开办了平民夜校、文化书社和湖 南自修大学,参加了反对袁世凯称帝、领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。特别是创办湘江评 论,成立马克思主义研究会,
11、为 1921 年中国共产党的成立,在湖南地区做了思想上和组织上 “的准备。这些既是 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的具体内容,又是写作这首词的 时代背景。了解这个背景,有助于我们进一步体会词中闪耀着的革命者崇高心灵的美的光芒。 3.中流击水,一腔拿云心事 3 “少年心事当拿云。”“(李贺致酒行)诗人和同伴们的拿云心事,从 携来百侣曾游 ” “到 粪土当年万户侯”,可说是直抒胸臆,尽情倾吐,如长江大河,滔滔而下,气势磅礴,痛 “快淋漓。在结尾时 到中流击水,浪遏飞舟”,则是采取象征手法,形象地表达了一代革命青 年的凌云壮志。 “”“”中流击水,浪遏飞舟。 一种解释认为 击水 为游泳,在激流
12、中奋臂划水,掀起的浪 “”花甚至阻挡了飞速前进的船舶。我总感觉这一意境与作者赞扬 百舸争流 的精神不太符合。 “”“”我倾向于 中流击水 即 中流击楫 的转化。晋书“祖逖传:祖逖 中流击楫而誓曰: 祖逖不能清中原而复济者,有如大江!”“”后来 中流击楫 就成了立誓复兴祖国的代词。 在这里正表示诗人要在新时代的大潮里,乘风破浪,鼓桨前进,立誓振兴中华的壮志豪情。使 人读后仿佛听到了一颗爱国爱民的赤心,在怦怦跃动,从而感受到一种伟大胸怀所反映出的崇 高美。 “”我国古典诗词的艺术表现手法,很讲究情与景的交融。刘勰说: 繁采寡情,味之必淡。 “(文心雕龙)谢榛说: 景乃诗之媒,情乃诗之胚;合而为诗,
13、以数言而统万形,元气浑 成,其浩无涯矣。”(四溟诗话)这首词较好地达到了情景交融的境界。 “前半片虽着重写景,却处处景中寓情。 万山红遍,层林尽染”,既是四周枫林如火的写照, “”又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命,象征烈火,象征光明, 万山红遍 正是作者 “”“星火燎原 思想的形象化表现,是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。 鹰击长空,鱼翔 浅底,万类霜天竞自由”“,则是作者对自由解放的向往与追求。 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉 ”浮 的感叹,则由写景直接转入抒怀,自然带出下半片的抒情乐章。 “下半片虽着重抒情,但也不乏情中含景之处。 忆往昔峥嵘岁月稠”,以峥嵘形容岁月,新 颖、形象,将
14、无形的不平凡的岁月,化为一座座有形的峥嵘的山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美。 “中流击水,浪遏飞舟”,也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说,沁园春长沙 的崇高美,是以情为经线,景为纬线,交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享 受,也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中,汲取奋发前进的信心和力量。 (选自毛泽东诗词鉴赏,河北人民出版社 1990年版。有删节) 二、沁园春长沙艺术赏析(刘志刚) “诗人公木用 重在写景,景中有情”“和 重在抒情,情中见景”分别概况上下篇的艺术特 色。 4 “上片,开篇便点出 独立”二字,这就是说,那一派山红江碧、鹰击鱼翔的寒秋景色,都 是经过一个焦点而集中
15、起来的,这个焦点便是独立在橘子洲头的诗人。其次,诗篇中所描绘的 这一派色彩鲜明的秋景,并不是纵目所及,顺手涂抹,而是经过艺术的概括,所以才把这些特 征性的景物,联成为一个生气活泼的有机体,意趣盎然,全无肃杀之气。最后,决不是为景而 “”“”景;诗人从 万类霜天 中以力透纸背之笔揭示出 竞自由 的自然奥秘,并从而向之发出 “谁主沉浮”的哲理性诘问,这是对宇宙,也是对社会的挑战,这就造成了不仅是美丽的,而 更是深刻的诗的意境。 “至于下片,乃是 重在抒情,情中见景”,情主景宾。不过,仍然存在着一个情与景的关 系问题。既然是往事的追忆,自然是抒情,为什么还要见景呢?因为:第一,这追忆是由今游 “引起
16、的,当年 携来百侣曾游”,正是同在眼前这一特定环境,眼前景物就不能不同当年往事 “联系起来。其次,今日 独立”“,当年 携游”,时间变了,情况不同,指点江山,击水飞舟, 正是往昔的具体景象。第三,有了这些具体景象,又通过这些具体景象,才得显现出当年的豪 “放气概和战斗精神,并从而反映了现实,又评价了生活。此所谓 融景入情,寄情于景”。 (选自毛泽东书法诗词鉴赏,内蒙古人民出版社 2003年版) 三、沁园春长沙书法艺术赏析(刘志刚) 此幅作品大约书写于 1954年,是毛泽东书法的代表作,书家认为这是毛泽东诗词墨迹中 最晚的作品,也是最成熟,最高的作品,也是我们所见墨迹中最后的丰碑。 诗墨写在两页
17、红界信笺上,共 15 行。毛泽东笔势飞动,迅疾便捷,但字字独立,整篇冲 和淡雅,疏朗流畅,字字珠玉,起下承上,左顾右盼,尽得自然之美;脱尽剑拔弩张之势,却 筋骨老健,艳美洒落,结字小疏,字间多不连,但气脉通畅,墨润有余,瘠肥合宜,无奇大奇 小之字,无奇重奇轻之笔,无欹斜取势之墨,如百侣少年,风华正茂,风度翩翩,漫步缓行于 “湘江之岸,却胸怀大志 指点江山,激扬文字”,字字润美,飞逸奇雄,骖鸾跨鹤,飘飘欲飞。 此幅作品圆笔兼用方笔,藏锋为主,兼施露锋,结体用笔潇洒古淡,极尽江左风流,囊括北碑 筋骨,精能疏淡,典雅悠然,处处含蓄,耐人寻味。布局疏密有致,有行无列,行间紧密,几 “与字间空白相当,结
18、体用笔外柔内刚, 标拔志气,辅藻情灵”。全幅一百多字,笔势和墨色随 着书情而变化,时而高昂,时而舒缓,使整幅书作气韵贯通又结构完美。 (选自毛泽东书法诗词鉴赏,内蒙古人民出版社 2003 年版) 【难点探究】 5 1.在这首写秋景的词中,诗人表达了怎样的思想情怀? “”【探究】在多数古典诗词中, 秋“总是与 悲”“愁”“等情感联系在一起。如 悲哉秋之为气 也”“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作客”“”秋风秋雨愁煞人 等,而这首词写的虽是寒秋景 “物,诗人的情感却是豪迈昂扬的。在诗人笔下,秋虽然给人 寒”“的感觉,但却是一派 万类 霜天竞自由”的欣欣向荣的景象。面对祖国的大好河山,青年毛泽东抒发了
19、改天换地的壮志豪 “情,发出了 问苍茫大地,谁主沉浮”“的浩叹,为 寒秋”景象注入了前所未有的情感。这值 得引导学生在写作时借鉴、学习。 2. 这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的? 【探究】融情入景、情景交融是写 景抒情诗文中常见的表现手法,即在景物描写中自然而然地 “融入作者的思想感情, 物皆著我之色彩”“(王国维语),而不是写景和抒情 两张皮”。这首词 的上片,虽然也是一般地写秋,但这秋景却全是诗人眼中景,打上了诗人鲜明的情感烙印。无 “论是树叶经霜变红似染过的 万山”,还是湘江中百舸争流的场面,或是搏击长空的雄鹰和水 中自在来往的游鱼,都是经诗人眼中筛选过的景物,并经过诗人
20、眼光折射出来。这些景物不像 “古人眼中的秋景,给人的感觉不是 悲”“,不是 愁”“,而是 万类霜天竞自由”的热烈、喜人 的场面,诗人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。 3.这首词的语言极富表现力,具体 表现在哪里?“”【探究】本词用语精当、形象,极富表现力。如 万 字摹出了群山叠嶂之态, “”遍 字绘出 “”“”“了红色的彻底, 漫 字写出了江水满溢之状, 争 字活现出千帆竞发的热闹场面。用 击” “而不用 飞”“”“,准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态;用 翔 而不用 游”,精当地描绘出游鱼 在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。 4.用自己的话描述这首词所描写的湘江秋景,看看诗人主要通过哪
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