2018年高三语文一轮总复习第10课游褒禅山记含解析新人教版必修2201707271160.wps
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1、第 1010 课 游褒禅山记 知识概览 【作者简介】 王安石(10211086),北宋政治家、文学家。字介甫,号半山。抚州临川(今属江西) 人。封荆国公,世称王荆公。谥文,又称王文公。 王安石自幼随做地方官的父亲王益转徙于新淦、庐陵、新繁、韶州等地,至景祐四年 (1037),全家始定居于江宁。早年的播迁生活,使他较为广泛地接触到社会的贫困和人民的 “苦难,产生了 心哀此黔首”“(感事)的感情。他 少好读书”(宋史“王安石传), 自 百家诸子之书,至于难经素问本草诸小说,无所不读,农夫女工,无所不问。” (答曾子固书)年十七八,即以稷、契自命:“才疏命贱不自揣,欲与稷、契遐相希” (忆昨诗示诸外
2、弟),表现出不同凡响的志趣。庆历二年(1042)登杨窴榜进士第,签书淮 南判官。庆历七年(1047)调知鄞县,便着手兴修水利,贷谷与民,受到人民爱戴。嘉祐元年 (1056)为群牧判官,后历官常州知州、提点江东刑狱、三司度支判官、知制诰等。任度支判 官时,受同僚宋敏求委托,在家藏唐人诗集的基础上编唐百家诗选。神宗即位,召为翰林 学士兼侍讲。熙宁二年(1069)任参知政事,次年拜相。在神宗支持下,制定并推行农田水利、 青苗、均输、保甲、免役、市易、保马等新法,使国力有所增强。因遭到反变法派的猛烈攻击, 于熙宁七年(1074)罢相,次年复拜相,进三经新义,立于学官。熙宁九年(1076)再次 辞去相位
3、,退居江宁,潜心于学术研究和诗歌创作。元祐元年(1086)司马光执政,尽废新法, 王安石忧愤病死。王安石事迹,见宋史本传、续资治通鉴长编宋诗纪事宋人轶事 汇编宋稗类钞等。 王安石是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者。早在庆历三年(1043),他就抨 “击西昆派的代表人物杨亿、刘筠 以其文词染当世,学者迷其端原”“,批判他们的文风 无文 章黼黻之序”(张刑部诗序)。后来他的文学观随着变法思想的形成而明显地表现出功利主 “义的倾向。他的文学主张的核心是: 文章合用世”(送董传),“务为有补于世”(上人 “书)。但不否定修辞技巧的作用: 容(形式美)亦未可已也,勿先之,其可也。”(同前)他 的
4、文学创作正是这种主张的具体实践。 王安石是唐宋八大家之一。他的散文创作以论说文的成就最为突出。大致可以分为四类: 直接向皇帝陈述政见的奏议。是针砭现实的杂文。是人物论和史评。书序和信札及其他。 【重点理解】 1 一、通假字 1“长乐王回深父。父,通 甫”,古代对男子的美称。 二、古今异义词 1比好游者尚不能十一。 古义:十分之一。 今义:数词。 2世之奇伟、瑰怪、非常之观。 古义:不平常。 今义:用作表程度的副词,十分,很。 3此所以学者不可以不深思而慎取之也。 古义:泛指求学的人,指读书人。今义:特指有专门学问的人。 4此所以学者不可以不深思而慎取之也。 “”“”“古义:是代词 所 与介词
5、以 结合,相当于的原因”。 今义:常用来表示因果关系的连词。 5于是余又叹焉。 “古义: 于”“,介词,对; 是”,代词,这件事。为单音词连用。 今义:合用为一个连词。 6然视其左右,来而记之者已少 古义:周围; 今义:左和右两方面、支配、表示概数等 7至于幽暗昏惑而无物以相之 古义:到达,达到,动词; 今义:表示另提一事或达到某种程度 三、一词多义 1 乃 “”“以其乃华山之阳名之也(副词,表示判断,可译为 是就是”) 巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,何也(竟,竟然,居然) 良乃入,具告沛公(于是) 于是为长安君约车百乘,质于齐,兵乃出(才) 2道 有碑仆道(路,道路) 师者,
6、所以传道受业解惑也(道理) 于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首(主张) 2 何可胜道也哉(说,讲) 策之不以其道(方法) 3盖 日初出大如车盖(车盖) “”“”“”盖失强援,不能独完(承接上文,表示原因,可译为 因为是因为是由于 等) 况刘豫州王室之胄,英才盖世,众士仰慕,若水之归海(超过,胜过) “”盖其又深,则其至又加少矣(有 大概 的意思) 4文 “独其为文犹可识,曰 花山”(文字) 不以木为之者,文理有疏密(纹) 属予作文以记之(文章) 文过饰非(掩饰) 5然 至于颠覆,理固宜然(如此,这样) 吴广以为然(对,正确) “有穴窈然(形容词词尾,的样子”) 然视其左右,来而记之者已少(然
7、而,但是) 6舍 唐浮图慧褒始舍于其址(名词作动词,筑舍定居) 而操舍鞍马,仗舟楫(动词,舍弃) 舍相如广成传舍(动词,安排住宿) 客舍青青柳色新(名词,宿舍、旅店) 7. 以 由山上以上五六里,有穴窈然(介词,在、从) 夫夷以近,则游者众(连词,表并列,并且) 余与四 人拥火以入(连词,表顺承,就,便,或不译) “以故其后名之曰 褒禅”“”(与 故 组成固定结构,表因果, 因此) “”此所以学者不可以不深思而慎取之也(与 所 组成固定结 构,表原因,的原因) 8其 3 始舍于其址。(代词,它的,代华山) 以故其后名之曰褒禅。(代词,那,指代慧褒埋葬的时间) 距其院东五里。(代词,那,代慧空禅
8、院) 以其乃华山之阳名之也。(代词,它,代华山洞) 其文漫灭。(代词,它的,代仆碑) “独其为文犹可识曰 花山”。(代词,它上面) 其下平旷,有泉侧出。(代词,它的,代华山) 问其深。(代词,代上文“”“有穴窈然 的 穴”“,译作 那个洞”) 则其好游者不能穷也。(代词,代“好游者”“,译作 那些”) 入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。(“其进”的“其”是指代第一个分句,译作“那”,“其 ”“”“见 的 其 是指代第一、二分句,也译作 那”) 然视其左右,来而记之者已少。(代词,它的,代后洞) 盖其又深。(代词,指代后洞,译作“那”) 则其至又加少矣。(代词,那些,代游客) 既其出。(句中语气助
9、词,没有什么实际意义) 则或咎其欲出者。(代词,指代“欲出者”“,译作 那”) 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(第一人称代词,自己) 以其求思之深而无不在也。(代词,他们) “其孰能讥之乎?(副词 其”乎 这个固定格式,用来表示反问,可译作:难道 吗?) 后世之谬其传而莫能名者。(代词,指代那些以讹传讹的情况,可译为“那”) 四、词类活用 (一)名词的活用 1名词作状语 有泉侧出。侧:名词作状语,从旁边 2 名词作动词 始舍于其址。舍:名词活用为动词,筑舍定居。 名之曰褒禅。名:名词活用为动词,命名,称呼。 后世之谬其传而莫 能名者,何可胜道也哉。名:名词作动词,说明白。 4 (二)动词的
10、活用 1动词作名词 而其见愈奇。 见:动词作名词,见到的景象。 盖其又深,则其至又加少矣。至:动词用作名词,到达的人。 往往有得。 得:动词作名词, 心得,收获。 后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉。传:动词作名词,流传的文字。 (三)形容词的活用 1形容词作名词 问其深,则其好游者不能穷也。深:形容词用作名词,深度。 而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远。险远:险远的地方。 2形容词作动词 好游者亦不能穷也。穷:形容词活用为动词。穷尽,走到尽头。 火尚足以明也。 明:形容词用作动词,照明。 3形容词的使动 后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉。 谬:弄错,使错。 至于幽暗昏惑而无物以相知
11、。昏暗:使动,使人感到模糊迷惑。 (四)副词作动词 不得极夫游之乐也。极:副词作动词,尽情享受。 五、特殊句式 (一)判断句 今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。(者,也:“”者 表停顿语气,“也”表判断语 气) 所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。(者,也) “”“”“”今言 华 如 华实 之 华 者,盖音谬也。(者,也) 此所以学者不可以不深思而慎取之也(因果判断句,“此”是主 语,“所以”相当于现代汉 “语的的原因”“” , 也 语气助词,表判断) 此余之所得也 (此也) (二)倒装句 1状语后置句 5 古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽,往往有得。 唐浮图慧褒始舍于其址 2定语后置 有穴窈然。
12、 (三)省略句 有志矣,不随(之)以止也(省宾语) 有志与力,而又不随(之)以怠。(省宾语) 余于仆碑,又以(之)悲夫古书之不存。(省宾语) 有碑仆(于)道(省介词) 五、文言固定句式 1其孰能讥之乎?(难道吗?) 2何可胜道也哉! (哪里呢!) 3此所以学者不可以不深思而慎取之也。(这就是的缘故。) 【难点探究】 1本文是怎样把治学的道理寓于记游的过程中的? 【探究】这篇文章以记游为载体,因事说理,生发议论,阐释学人治学的道理。这从文章的组 织结构上也可以看得出来,如文章开篇对华山、慧空禅院、仆碑的由来的考释,即非一般的写 景文字,而具有学人的实证精神。又如文中写游华山后洞的经过,先写后洞幽
13、深、昏暗、寒气 “袭人,次写景色越进越奇,再写游者越深越少,又写 有怠而欲出者”要求出来,作者遂与之 俱出,最后写既出之后悔恨未能极尽游览之乐。记游部分依次写来,尽陈所见,波澜起伏,这 自然是写景的妙笔。但作者意在以探幽寻胜比喻学人治学,入之愈深,则所获益精,只有不屈 “不挠地深入探索,才能获得成功,达到 世之奇伟、瑰怪、非常之观”的至高境界。正如古 “文观止的编者所说: 一路俱是记游,按之却俱是论学。古人诣力到时,头头是道。川上山 梁,同一趣也。”“作者最后写倒在路边的碑, 其文漫灭,独其为文犹可识,曰 花山”。并从 而考究今人读音之误,与篇首相呼应,结构严丝合缝,脉络清晰。 2判断句在本文
14、中是如 何呈现的? 今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。 所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。 “”“”“”今言 华 如 华实 之 华 者,盖音谬也。 “”“”【探究】这三个句子都用者也 表示判断,其中的 者 是语气助词,表示停顿; 6 “”也 也是语气助词,表示判断。 此所以学者不可以不深思而慎取之也。 “【探究】这个判断句中包含了因果关系, 此”“是主语, 所以”“相当于现代汉语的的原 因”。 3.课文第 3“段中,作者由古人 求思之深而无不在”才能有所得的事实,引起了深入思考。 “依他看来, 求思”应具备哪些条件?其中哪个条件起决定作用?试查找有关资料,联系王安石 的政治活动,写一篇短论,陈述
15、你的观点。 “【探究】古人观于山川、草木、虫鱼往往有得,是因为 求思之深无不在也”,是他们苦心探 索,务求深入的结果。王安石游褒禅山之所得,是由游山的经过所见获得的启示。他认为,要 “观赏到 非常之观”,首先要定立志向,因为非常之观常在险远,定立了志向,还要有能力、 毅力,还要有所凭借和帮助。在有能力、有物力的情况下半途而废,会徒然让人讥讪,也给自 己留下无穷遗憾。 游山如此,个人修养、做学问、干事业无不如此。在客观条件具备的情况下,事情成败 的关键往往在于主观的认识和努力。王安石的一番感慨,自然与他的改革事业的理想和后来百 折不挠的经历紧密相连。由此,学生可以谈志向,谈毅力,谈机遇,也可以谈
16、志、力与客观条 件的联系,也可以由文章的观点,评论王安石的变法的成败、教训等。 能力提升 【课内练习】 一、基础知识 1.下列加点字的读音,有误的一项是( ) A庐冢(zhn) 梵语(fn) 退避三舍(sh) 懈怠(di) B谨慎(shn) 封禅(shn) 大惑不解(hu) 胜任(shn) C荒谬(mi) 窈然(yo) 咎由自取(ji) 瑰怪(u) D讣告(f) 褒奖(bo) 春华秋实(hu) 渔父(f) 1.A“”“”“【解析】 退避三舍 中 舍 读 sh”。 2对下列加点字的解释,全部正确的一项是( ) A火尚足以明(明亮)也 非常(不寻常)之观(景象) B于是余有叹(叹息、哀叹)焉 其好
17、游者不能穷(走到尽头)也 C以其乃华山之阳(山的北面)名(命名)之也 何可胜(尽)道也哉 D谬(弄错)其传而莫能名(说清楚)者 比好游者尚不能(不及)十一 2.D【解析】A 项,明:照明。B.叹:感慨。C 项,阳:山的南面。 7 3下列句子中加点的词,解释有错误的一项是( ) A距洞百余步,有碑仆道 仆:倒下。 B则或咎其欲出者 咎:责怪。 C往往有得 得:心得。 D又以悲夫古书之不存 悲:哀伤。 3.D【解析】悲:感叹。 4下列句子中,加点词语的意思与现代汉语意义相同的一项是( ) A所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也 B此所以学者不可以不深思而慎取之也 C非常之观,常在于险远 D至于幽暗昏
18、惑而无物以相之 5下列各组句子中,加点的词意义相同的一项是( ) A“”以故其后名之曰 褒禅 后世之谬其传而莫能名者 B而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 此余之所得也 C古人之观于天地、山川、草木 而世之奇伟、瑰怪、非常之观 D盖余所至,比好游者尚不能十一 盖音谬也 5.D【解析】A 项,命名,说出本名;B 项,能够,得到;C 项,观察,景象;D 项均为发语词,大概。 6.“”“”与 后世之谬其传而莫能名者 中 传 词类活用类型相同的一项是( ) A“”以故其后名之曰 褒禅 B余之力尚足以入,火尚足以明也 C至于幽暗昏惑而无物以相之 D盖其又深,则其至又加少矣 6.D“”【解析】例句的 传 与
19、 D“”项的 至 均为动词活用作名词;A“”项 名 属于名词作动词; B“”项 明 属于形容词作动词;C“”项 幽暗 为形容词活用作名词。 7.对下列句子中加点字的用法,判断正确的一项是( ) 此则岳阳楼之大观也 而世之奇伟、瑰怪、非常之观 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 其孰能讥之乎 8 A. 和用法相同,和用法也相同 B. 和用法相同,和用法不同 C. 和用法不同,和用法相同 D. 和用法不同,和用法也不同 7.B“”“”“”【解析】中的 观 都是名词,景象。中的 其 是代词,自己。中的 其 是 副词,表反问,难道。 8.下列句子句式分类正确的一项是( ) 距洞百余步,有碑仆道 今所谓慧空
20、禅院者,褒之庐冢也 此余之所得也 所谓前洞 也 遂与之俱出 唐浮图慧褒始舍于其址 A/ B/ C/ D/ 8.B“【解析】是省略句, 有碑仆(于)道”,“(余)遂与之俱出”,是判断句,是状 语后置句。 11.下列句子与例句的句式不相同的一项是( ) “”“”“”例句:今言 华 如 华实 之 华 者,盖音谬也 A唐浮图慧褒始舍于其址 B此所以学者不可以不深思而慎取之也 C今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也 D此余之所得也 9.A【解析】B、C、D 三项与例句均为判断句,A 项为状语后置句。 10.把下面一组句子整合成一个长单句,可以增删词语,但不得改变原意。 游褒禅山记是王安石的一篇重要游记,写于宋仁
21、宗至和元年,当时他 34岁。王安石 与两位朋友和弟弟同游褒禅山后,写成此文记游,并抒发了自己的感想。 答: 10.游褒禅山记是王安石在宋仁宗至和元年 34岁时,与两位朋友和弟弟同游褒禅山后写的 一篇记游并抒发自己的感想的重要游记。 11.根据上下文,补足句子,要求结构对称。 早在一千年前,改革家王安石被宋神宗拜为丞相,推行新法,但遭到保守派反对,被罢了 官。不久再度出山,恢复相位。他虽身处官场,但常生退隐之念,对事态看得颇为透彻。有一 9 次,宋神宗于元宵节赐宴相国寺,观看优伶演出,出席的宾客都甚为欢欣,王安石触景生情, “”当即吟了一首小诗: 诸优戏场中,一贵复一贱。心知本相同,所以无欣怨。
22、 这首诗说的虽是看戏的感想,揭示的却是人生大舞台的真相。演员在戏剧中,可以扮演富 贵者,也可以扮演贫贱者;在现实生活的戏台上,富贵者也可能落魄到变穷,贫贱者也可能转 而变富。正因如此, 。这种超脱,这份情操,是值得世人 学习的。(提示:可根据王安石人生经历进行补写) 11.王安石在位高权重之时,并不欣喜;在隐退山林之时,并不怨恨 12.“王安石在游褒禅山记中阐述了 志”“力”“物”这三个方面的重要性,请你仿照例句, “”“”运用比喻的修辞手法造两个句子,形象地揭示 力 与 物 这两个条件的作用。 示例:志:是指引轮船航行的灯塔,有了灯塔的指引,才能到达理想的彼岸。 力:_ _ 物:_ _ 11
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