2019年九年级语文下册第三单元9鱼我所欲也教学设计新人教版20190513437.wps
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1、鱼我所欲也 教学目标 知识与能力 1积累重点实词、虚词的意义和用法,对文中的其他实词和虚词进行一般的学习和复习。 2了解本文运用比喻和正反对比论证的方法。 3“”了解孟子 舍生取义 的道德主张。 过程与方法 在诵读中品味孟子这一散文的语言艺术,探究作者是怎样提出中心论点并展开论证的。 情感、态度与价值观 树立正确的人生观、价值观。 重点难点 教学重点 “”“”理解文中的 义本心 的内涵,把握本文的主旨。 教学难点 “”理解孟子所提倡的 舍生取义 的现实内涵。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、新课导入 “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”这是两千多年前孟子所说的 一
2、句话。大丈夫为什么能够这样呢?学了今天的这篇课文,同学们可能会找到一些答案。 二、自主预习 1作者介绍 孟子(约前 372前 289)名轲,字子舆,邹(今山东邹县)人,战国时期著名的思想家、教 育家,儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激 烈的战国中期,政治上主张“”法先王 。在孔子的“仁”学基础上,提出了系统的“仁政”学 说,主张行“仁政”以统一天下,曾游说梁、齐等诸侯国君,均不见用。退而与弟子万章、公 孙丑等著书立说。其言论和行动的记载,保留在孟子一书中。此书不仅是儒家的重要学术 著作,也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛,感情洋溢,逻辑严密,
3、既滔滔雄辩, 又从容不迫,尤长于譬喻,用形象化的事物与语言说明复杂的道理。孟子对后世散文家韩愈、 柳宗元、苏轼等影响很大。 2背景资料 孟子主张人性是善的,他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只 1 要不使这些“善心”丧失,就在道德方面具备“”仁义礼智 。本文就是从这种理论出发,阐明 了义重于生、义重于利和不义可耻的道理,提出“舍生取义”的主张。孟子认为,如果把生命 看得比义更重要,就会做出各种不义的事情来。他对比了两种生死观,赞扬了那些重义轻生、 舍生取义的人,斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人,告诫人们要辨别义和利,不要失去“本 ”心 。 3文体知识 议论文是以议论为主要
4、表达方式,通过摆事实,讲道理,直接表达作者的观点和主张的常 用文体。议论文分为立论文和驳论文两大类型。议论文包括论点、论据、论证三个要素。论点 要鲜明,论据要充分,论证要合理,语言要准确、精练、有严密的逻辑性。论据分为事实论据 和道理论据。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 4检查预习 (1)重难字 兼(jin) 苟得(gu) 辟患(b) 一箪食(dn) 一豆羹(gng) 弗(f) 蹴(c) 妻妾(qi) (2)通假字 故患有所不辟(b)也(“”“”辟 同 避 ,躲避) 万钟则不辩(bin)礼义而受之(“”“”辩 同 辨 ,辨别) 所识穷乏者得(d)我与(y)(“”“得
5、同 德”,感恩,感激;“”“与 同 欤”,语气词) 乡(xing)为身死而不受(“”“”乡 同 向 ,先前、从前) (3)古今异义词 以Error! 是Error! 豆Error! (4)一词多义 得Error! 生Error! 与Error! (5)文言虚词 而Error! 于Error! 则Error! 之Error! 2 (6)文言句式 判断句 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。(“”也 ,表判断。) 省略句 乡为身死而不受。(“”“为 后面省略介词宾语 礼义”“”“”, 受 后面省略宾语 施舍 。) 三、朗读指导 1所欲/有甚于生者 2如使/人之所欲/莫甚于生 3呼尔/而与之,行道之人/
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- 2019 九年级 语文 下册 第三 单元 教学 设计 新人 20190513437
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