北京市2017年中考化学专题复习案专题九物质组成和变化分析20170720329.wps
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1、专题九 物质组成和变化分析 专题导语: 物质组成和变化分析题在北京中考试卷中为 33题,分值:每空 1 分,约 5 分左右。 题型的特点是:这类题目考查考生综合运用化学知识的能力,需要考生具有较高的逻辑推 理能力。考查难度和考查内容的梯度变化非常明显,题目从易到难依次排列。此道题的考查在 近两年的中考中难度都有所降低,2017 年会保持难度不变,只要考生的化学知识系统性强,了 解物质性质的内在联系,尤其是对物质之间的转化了然于胸,就能很好的完成此题。 解题策略:注重审题,将关键词画圈,将元素名称和物质名称改成元素符号和化学式后再 做题,这样便于解题;然后分析题目,寻找突破口,顺藤摸瓜,进而完成
2、未知物的推断,最后 “”别忘了把结论代入原题中验证,若 路 走得通则解题成功。 专题教学策略:物质组成和变化分析题是历年中考的一类必考题型,该类题目考查知识面 广、变化多端、思维量大、综合性强,是考查学生发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类 题,但学生普遍感觉难度大,解题时没把握。那么,这就需要我们在平时复习时给予学生有效 的指导,通过多对比、多总结、多练习来提升学生的解题能力。 专题复习流程: 第一步,教师重点阅读专题导语和学习目标、方法突破三个模块,课前精选试题,明确授 课流程。 第二步,根据必备知识模块的要求,先指导学生回顾知识,可以是画思维导图回顾知识, 也可以听写,也可以是学生复述
3、等等,根据学生的实际来复习即可。只有基础扎实才谈得上做 对试题。 第三步,基础过关后,根据题型分类来指导学生做题,做题的过程中发现问题要及时指导 学生修正,并总结常考知识点,记录在我的记录空间,以便课后复习使用。 第四步,选取相关练习题来强化训练,也可以根据学生的具体情况进行限时训练。值得注 意的是物质组成和变化分析题的展现形式越来越新颖,起点很高,但落点并不高,所以只要学 1 生多加练习,就能熟能生巧。 第五步,回顾总结,最好让学生自己来总结常考的知识点及解题的思路,这样有助于培养 学生的逻辑思维能力和推理能力。课后作业根据学生实际情况,选留 4-6道大题即可,并提醒 学生按照解题步骤解题,
4、以养成此类题的良好的解题习惯。 学习目标: 1.明确物质组成和变化分析题的常考知识点。 2.学会常见题型的解题方法和思路。 3.熟练运用课本知识解答物质组成和变化分析题。 方法突破: 1.1.常见题型 a实验型推断题 b文字叙述型推断题 c. 路线型推断题 2.2.解题思路 分析 抓关键 推断 突破口 原理 Error! Error! 结论验证 3.3.解题步骤 a.“阅读题目:要求通阅全题,统领大局。关键点要反复读,读得它 原形毕露,真相大白”。 b.寻找突破:要求在读题的过程中找出明显条件,挖掘隐含条件,寻找解题的突破口。 c.正确推断:要求从突破口入手将明显条件与隐含条件相结合,运用合理
5、的方法正确推断。 d.验证答案:要求将推出的结果代入题中逐步检验。 4.4.具体方法 a一点击破,顺逆推断 抓住“突破口”,直接得出结论,然后用顺向、逆向或两边向中间推断,逐一推导出其他结 论。 b提出假设,讨论推断 在分析题目所给条件的基础上,提出假设后进行反复验证,逐步缩小范围,排除不合题意的 结论。 5.5.必备知识(课本知识) a.元素在地壳、生物体、空气、海水等中的含量: 2 地壳中含量前四位的元素:O Si Al Fe 空气中含量最多的物质:N2 b.118号元素的原子核外电子排布 c.某些单质、化合物的性质: 物理性质:颜色、状态、气味、密度等 常见有色物质:淡黄色固体:S ;
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