北京市中考语文阅读感悟雄文的力量学习艰难的国运与雄健的国民复习学案无答案20170807451.wps
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1、学习艰难的国运与雄健的国民 一、填空 1.艰难的国运与雄健的国民作者 是五四运动的领袖之一, 中国共产党的创始人之一,学者、诗人、伟大的马克思主义者。1927 年, 被军阀张作霖杀害于北京。他的诗文被鲁迅先生誉为“ ”。 2.“”狭义的 杂文 是以正义感为底色、以文化含量为肌理、以讽刺和论辩 “笔法为基调的 ”“和 ”。 3. ,就是用比喻将不容易理解的深奥道理化为易理解的浅显 事物或道理来说明。 二、选择 1.“”铁肩担道义,妙手著文章。 这句话的作者是( ) A.鲁迅 B.李大钊 C.林海音 D.端木蕻良 2.填入下列横线上的词语,正确的一项是( ) 历史的道路,不全是平坦的,有时 到艰难
2、险阻的境界,这是全 靠雄健的精神才能够 过去的。 A.走 冲 B.流 冲 C.走 挺 D.流 挺 3.在艰难的国运与雄健的国民一文中,多次出现“”趣味 一词,以下 选项理解正确的一项是( ) A.是带有冒险和壮美意味的。 B.能带给人一种精神上的愉悦和享受。 C.是指经历艰难险阻以后的趣味,是一种快乐,一种幸福。 三、仿写 例句: 人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方, 有时是坦荡平原,有时是崎岖险路。 1 仿句: 四、连线 艰难的国运与雄健的国民一文用一系列比喻来说理,既生动形象 又有说服力。请你结合课文将比喻的本体和喻体连接起来。 本体 喻体 长江 大河 中华民族的光明前途 扬子江黄河 民族生命进程 “”平原无际,一泻万里 中华民族历史所逢的艰难国运 “”“”曲折回环崎岖险阻 中华民族历史进程 “”浊流滚滚,一泻万里 中华民族历史的顺利发展 五、论述 读罢艰难的国运与雄健的国民一文,让人心潮澎湃。那么,这股 力量从哪里来?请加以论述。 六、拓展 你初中的班级也迫切需要凝聚,请你对大家做一次演讲来凝聚班级。 2
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