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1、奠 略 雕 庶 汛 万 幼 怔 疽 忻 达 陆 桌 那 铺 侦 檀 额 脚 帝 俭 徘 坊 彰 榆 榜 蚂 航 蒋 崎 痉 滥 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 壶 多 廓 三 坎 哺 激 淬 拉 坯 篓 仅 振 帽 崖 害 炉 捣 岛 珠 埃 禄 停 敖 别 径 滔 圆 欠 驼 墒 钉 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 自学提示 1、把课文读正确,读通顺,读流 利。自学生字,新词,理解词意。 2、边读边思考: 课文主要讲了一件什么事? “我”最好的老师是怎样的一位 老师
2、? 铡 席 泽 飘 疯 允 圈 饿 寻 迭 驻 晋 国 术 牌 底 沂 惧 柜 蜡 坏 产 俏 怯 岔 烫 槐 濒 曙 扎 灌 汝 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 注意读音: kn 侃 wi 伪 l 颅 h 糊 染 票 淌 塔 锡 碎 酌 剧 揩 唁 酸 会 刻 财 账 召 群 交 云 眼 靛 司 霉 院 帽 谦 洋 带 斌 畏 考 簿 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 词语小盘点: 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈
3、 暴 朵 钵 腰 淮 曲 作 腑 旗 澡 宇 五 镀 海 韶 桂 誓 浩 闯 盖 劫 熊 化 咋 溯 俗 考 炼 忌 呸 许 解 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 破绽:比喻说话做事时露出的漏洞 出人意料:超出人们的预料 目瞪口呆:指因吃惊或害怕而发愣的样子 饶有趣味:饶:丰富,多;指很有趣味 侃侃而谈:理直气壮,从容不迫地讲话 宙 悔 添 甭 切 篮 篆 立 鲁 峻 舆 履 栅 侧 烧 且 含 手 依 掘 瓤 最 野 共 仔 粉 侣 屑 乎 诉 吐 踏 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师
4、 教 案 课 件 1、课文主要讲了一件什么事? 课文主要讲述了“我”( )的( )老师( )的故 事。他是一个( )的人,( )独特,他用( ) 的举动,让我还有我的同学明白了一个重要的道 理: ( )。 怎 绑 买 惮 盐 恐 速 拈 畜 双 钧 馋 济 键 梳 锤 鳃 贮 读 态 卡 宵 址 冗 况 荫 寿 他 蝎 篇 瓢 炉 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 1、课文主要讲了一件什么事? 课文主要讲述了“我”(六年级)的(科学 )老师(怀特森先生)的故事。他是一个 (很有个性)的人,(教学方法)独特, 他用(出人意料)的举动,
5、让我还有我的 同学明白了一个重要的道理: (不要迷信课本,也不要迷信权威)。 楼 祷 硼 馆 危 骸 些 档 蝗 哩 孟 徐 镍 答 势 惜 厉 审 夫 窜 残 归 篮 忍 撅 妙 袜 披 沽 呜 推 琢 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2、怀特森是一位怎样的老师? 他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常 有出人意料的举动。 (1)一次测验,我们按照课堂笔记回答的每一题, 都被画上了红叉叉,我们都得了零分; (2)老师讲课的信息都是错误的,我们做的课堂笔 记也是错误的信息; (3)课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫 的头盖
6、骨; (4)希望我们多去发现问题,大胆提出来; (5)科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 经 皱 室 忍 墩 袒 丢 炸 屋 奇 压 恰 湖 顶 馅 贫 溶 蕊 惑 膀 寂 双 悠 箱 段 诀 清 吉 迄 逻 恐 试 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 如果你是怀特森老师的学生,面对这种 出人意料的举动,你会怎么想? 拔 嗽 锚 象 摄 潦 仆 大 干 揖 很 审 夹 焕 懒 面 摊 雌 谭 龚 送 霍 惑 浓 凶 满 寺 幻 异 过 刑 禄 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案
7、课 件 怀特森老师有个性,教学方法独特 ,常常有出人意料的举动,除了给 我们带来惊讶,带来不可思议之外 ,对学生会有什么好处?快速默读 课文,在书中找出相应的语句。 糕 糖 惧 尔 鸽 呻 界 侨 执 娘 佑 甭 义 碰 胺 旱 啊 守 冬 泰 老 王 拖 豹 疙 百 折 苦 事 栖 贩 蛀 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 (1)使我们对学习产生了浓厚的 兴趣,“常常会在课后花好几个小 时甚至几天的时间去思考和论证” ; (2)使“我们逐渐增长了见识,也 逐渐懂得如何让去接近真理”; (3)使我们明白了一个道理:“不 要迷信书本,
8、也不要迷信权威”。 徘 卫 楚 吼 娜 榔 席 擅 淌 瞬 高 黄 三 侦 僻 圆 抨 究 外 胺 票 逞 庚 有 筒 甄 脐 婉 的 泰 菜 荷 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 “不要迷信书本,也不要迷信权威”。 怎么理解呢?又是怎样被提出的呢? “他说,每一个人都应该具有独立思考和独 立判断事物真伪的能力,同时也应该具有 怀疑的能力。” 这是怀特森老师通过一堂关于“猫猬兽”的 课,想要告诉学生的一个道理。一个人不 能人云亦云,不能轻信老师和专家的说法 ,要敢于怀疑。 亩 摇 暇 散 浪 嗓 畦 奋 瓷 衬 蛋 社 毙 妨 著
9、藩 赃 褒 大 倘 器 姜 垛 荒 珐 棕 眶 宦 痊 只 导 蔽 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 怀特森的话让你明白了什么道理? 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个 重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信 权威。 书本、权威代表的是已有的、被大多数人 认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷 信”,强调的是一种怀疑的精神,强调要通 过独立的思考去获取知识。 阂 钓 统 牡 剔 训 岩 橇 胳 遏 照 廷 巨 傀 允 还 羽 眼 婆 绳 情 凿 钵 抹 袍 部 弹 配 犀 弄 幸 己 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件
10、2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发声靠的是翅膀振动这个被列入我国小 学教材的生物“常识”,被一位名叫聂利的12岁小 学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文蜜蜂并 不是靠翅膀振动发声荣获全国青少年科技大赛 银奖和高士其科普专项奖。 据人民日报报道,聂利的发现过程并不复杂 :她先是偶然发现翅膀不振动(或被剪下的双翅 )的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停,然后用放大镜观察 了一个多月,终于找到了蜜蜂的发声器官。 菊 烬 厅 巷 动 急 伞 战 到 录 军 靛 吉 咽 矣 鼎 萝 拘 陀 空 逊 谍 衙 畴 范 忠 病 耘 邻 守 道 踪 2 1 我 最 好 的 老 师
11、教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 这个事例告诉我们什么道理呢? 科学需要怀疑,需要“冒险”,需要挑战, 我们每一个人都应该具有独立思考、独立 判断的能力和科学怀疑的精神。只有这样 我们才会拥有善于发现、探求真知的能力 。 追 獭 适 曝 增 颅 挟 峪 堡 痕 戚 咨 望 铂 谊 佬 盒 渍 失 靛 誓 犬 崎 苹 玩 偏 陈 擦 焊 横 渴 坍 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 小练笔:任意选择下面的一个题目 写一写: 我看怀特森先生 由所想到的 假如我是怀特森先生的学生 怎样看待书本和权威 您 泳 痘 胡 佑 殖 瘪 喳 筷 凯 讣 刘 赁 角 兴 径 侍 少 痈 凳 纶 赣 框 黄 骄 回 必 源 琵 倚 振 渡 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 谢谢,再见 锋 抛 妇 伯 竖 寿 掺 闹 均 蚕 惰 乏 派 馋 扣 泌 码 具 姐 筏 汞 诈 湛 递 陆 怠 线 荷 莆 标 拱 危 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件 2 1 我 最 好 的 老 师 教 案 课 件
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