广东省普宁市第二中学等七校联合体2019届高三语文冲刺模拟试题2019052802117.wps
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1、广东省普宁市第二中学等七校联合体 20192019届高三语文冲刺模拟试题 一、现代文阅读(3535分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 3 小题, 9 9 分) 阅读下面的文字,完成 1 13 3 题。 “情志是中国古代诗学范畴的概念,是诗歌的内在本质要素。史传文学的 志”体现在以一 “”字寓褒贬的春秋笔法中,在叙事中蕴含着事理,抒发史官的政治抱负。 情 表现为史官在书 “写历史时 发愤著史”“”,融入自己的心灵感悟,饱含深情。用诗学范畴的 情志 来研究史传 文学,有助于进一步深化对史传艺术本质的认识。 先秦时期,史官掌管祭祀、占卜、记事、典册等一系列国家大事。这些人知识渊博、地位 崇高,不
2、仅担负记录历史的责任,还要向君王谏言、献策,有时还会陷入政治斗争的旋涡中。 史官个人的荣辱成败与国家兴亡是分不开的,他们同其他臣子一样肩负励精图治的使命。这也 “”就是史官要在史传中表现 志 的原因。 史官在记史时抒发意志,因为他们不仅是历史的记录者,还是历史的参与者。孔子慨叹: “后世知丘者以春秋,而罪丘者亦以春秋。”(史记孔子世家)如果是秉笔直书,只是客 “观记录历史,孔子何以想到后世 罪”他?深层原因还是他在春秋中融入了自己信奉的价 值观念和伦理道德标准。这种价值观念并不是作者个人狭隘的主观取向,而是认识历史的一种 参照系统。 史传在对事件和人物做点评时,往往会追加一个点评的主体。这样就
3、将历史事件和人物品 “评区分开来,不会混为一体,不至于影响史实的客观真实性。对事件的看法借 君子”“”仲尼 等之口表达,实质上是借他人之口抒心中所想。这样的叙事技巧,既保持了历史的客观真实性, 凸显了史学家的公正,也在字里行间暗含了作为一个当局者的态度史官并不是看客,而是 切身为国家兴衰存亡忧心忡忡的正义保卫者。 “ 钱钟书言 史蕴诗心”,史传亦是史官的心灵史。这一点在司马迁身上体现得尤为明显。 尽管一直秉持据事直书的信念,但在司马迁看来,史传不仅是对历史的整理和记录,也是对现 实的态度,是体现价值观的一种途径。他以诗性叙述,展示了一个个鲜活的人物,展示了历史 强大的生命力。例如史记刺客列传中
4、饱含深情地刻画了刺客这样一类人物,曹沫、专诸、 “豫让、聂政、荆轲、高渐离,一个个有血有肉、肝胆相照,淋漓尽致地诠释了 士为知己者死” 的价值观、人生观。 历史记录的本质是对人类文明痕迹的捕捉,史官的伟大之处在于他要与历史人物进行心灵 - 1 - 的对话,他的使命就是饱含着深情把已经逝去的人物写出生命,把已经发生的事件写得生动, 最终呈现出鲜活的人物、鲜活的历史,让跳动的生命气息绵延不绝。 “”“ 史传作者的 情 不同于抒情诗人的 情”。诗人多聚焦于一时一刻的客观世界和主观意 志;史官有更加广阔的胸襟,不仅关注当代,也关注过去的人和事,在动态的社会和人生中表 情达意。诗歌的情是静中显情;史传的
5、情是动中传情。诗歌字里行间传递着诗人的情感;史传 则是表面上有意避之,实则处处传情。 “(摘编自魏玮史传文学的 情 志”) 1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 A.“史书中都蕴含着 情志”:在叙事中蕴含着事理,抒发史官的政治抱负;写史书时融入史 官的心灵感悟。 B.史传往往借某个主体对事件和人物进行点评,这样就区分了历史事件和人物品评,而不至 于影响史实的客观真实性。 C.司马迁认为,史传不是对历史的整理和记录,而是对现实的态度,是体现价值观的一种途 径,他践行了自己的理念。 D.“史传作者的 情”“与抒情诗人的 情”不同,诗歌字里行间传递着诗人的情感,史传则是 有意避开情感。
6、2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A. “文章把属于古诗学概念的 情志”引入史学研究中,目的是深化对史传艺术本质的认识。 B. 文章主体部分从记史言志和作史缘情两个角度进行阐述,后一角度与诗学进行了对比。 C. 文章引用史记中孔子的言论,论证史官在记史时抒发意志,是历史的参与者的观点。 D. 文章列举史记中的刺客这一类性格鲜明的人物,论述司马迁秉笔直书的治史观念。 3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A.“史官个人的荣辱成败与国家兴亡紧密相连,他们有一种使命感,因此在史传中表现 志”。 B.春秋中融入了孔子的价值观念和伦理道德标准,主观内容较多,只能作为历史的参考。 C.
7、 史官在史书中表达自己作为当局者的态度,这是史官心忧国家,对国家兴亡的一种责任。 D.饱含深情地写历史人物和历史事件,写出鲜活的人物、鲜活的历史,这是史官的伟大之处。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 3 小题,1212分) 阅读下面的文字,完成 4 46 6 题。 - 2 - 材料一: 长江经济带是指沿长江附近的经济圈,长江经济带横跨我国东中西三大经济区域,具有独 特优势和巨大发展潜力,改革开放以来,长江经济带已经成为我国综合实力最强,战略支撑作 用最大的区域之一。长江经济带战略作为中国新一轮改革开放转型实施新区域开放开发战略, 是具有全球影响力的内河经济带,东中西互动合作的协调发展带,沿海
8、沿江全面推进的对内对 外开放带,也是生态文明建设的先行示范带。 长江经济带是整个长江流域最发达的区域,也是全国除了沿海开放区以外,经济密度最大 的经济带,它对我国经济发展的战略意义是其它经济带所无可比拟的,与沿海和其它经济带相 比,长江经济带拥有我国最广阔的腹地和发展空间,是我国今后 15年经济增长潜力最大的地 区,应该成为世界上可开发规模最大,影响范围最广的内河经济带。 材料二:长江经济带概况及发展蓝图 人口和经济总量均超过 全国的 40。 长江经济带覆盖 11 个 省市。面积约 205 万平 方公里,占全国的 21 到 2020 年,水质优良比 例达到 75以上,森林 覆盖率达到 43,城
9、镇 化率 60以上。 到 2030 年,水环境和水生态质量全面改善,生态系统功能显著 增强,水脉畅通,功能完备的长江全流域黄金水道全面建成。 (摘自中国经济网) 材料三: 长江是我国第一大河,是中华民族的母亲河,也是中华民族发展的重要支撑。要保护好母 亲河,保护中华民族发展的长远利益,长江经济带的发展就必须走生态优先、绿色发展的创新 之路。长江流域拥有得天独厚的生态资源和自然资源优势。以往,长江流域走的是依靠资源消 耗和生态破坏来发展的粗放式发展之路,具有不可持续性。随着党中央以生态和环保为核心布 局长江经济带建设后,生态优先和绿色发展成为了发展的核心理念。2016 年 1 月,习近平总书 “
10、记在推动长江经济带发展座谈会上提出,长江经济带发展要把 修复长江生态环境摆在压倒性 位置”,这更加坚定了长江经济带走绿色发展之路的决心。长江经济带的发展只有走生态优先、 绿色发展之路,才能生产巨大的生态效益,才能解决长江流域内人口、资源和生态的矛盾,才 能提高经济发展质量,才能使母亲河永葆生机活力。 “绿水青山就是金山银山”。长江经济带的发展需要尊重自然规律、经济规律和社会规律。 在生态保护方面,需要统一思想、凝聚共识、统一部署、强化行动,坚决贯彻落实党中央提出 的新发展理念,走好生态优先和绿色发展之路。在生态保护方面,重点是要建立健全长江经济 - 3 - 带生态保护的机制和制度,加强流域内污
11、染治理、保护生物多样性、科学规划长江岸线利用、 合理布局路、岸、产、城的空间发展、保护长江流域的滩涂湿地。在经济发展方面,从供给侧 结构性改革入手,创新绿色发展技术,大力发展节能环保产业、清洁生产产业和清洁能源产业, 用好长江流域的黄金水道,实现江海联运和区域联动协调发展的新格局。在社会发展方面,通 过异地搬迁、精准扶贫、社会保障制度等解决好人地矛盾、人口与环境的矛盾;通过宣传教育, 帮助人们牢固树立人与自然和谐相处的理念;通过经济发展和社会公共服务均等化等提升长江 流域老百姓的幸福感和获得感。只有尊重了自然规律、经济规律和社会规律,才能实现长江经 济带的绿色发展和可持续发展。 (节选自中国环
12、保在线、中国建 设网) 4下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3 分) A长江经济带横跨我国东中西三大区域,是全球最有影响力的内河经济带,生态地位重 要,预计 10多年以后,将基本建设成为功能完备的长江全流域黄金水道。 B长江经济带可以被打造成世界上开发规模最大、影响范围最广的内河经济带,因为它 拥有诸多资源优势。 C长江经济带覆盖上海、江苏等 11 个省市,面积约 205万平方公里,占全国的 21%, 人口和经济总量均超过全国的四成。 D预计到 2020 年,长江经济带森林覆盖率将达到 43%,城镇化率将达到六成以上,水 质优良比将达到四分之三以上。 5下列对材料相关内容的
13、概括和分析,不正确的一项是( )(3 分) A长江经济带的发展只有走生态优先,绿色发展之路,才能产生巨大的生态效益,才能 提高经济发展质量,使母亲河永葆生机。 B长江是我国的第一大河,是中华民族的母亲河,长江流域孕育了发达的长江经济带, 长江经济带具有独特优势和巨大发展潜力。 C以往,长江流域走的是依靠资源消耗和生态破坏来发展的粗放式发展之路,现在,生 态优先和绿色发展将成为发展的核心理念。 D为了贯彻落实党中央提出的关于发展长江经济带的新发展理念,需要重视宣传教育,将 人与自然和谐相处的理念深入人心。 6请依据材料概括长江经济带的定义(60字以内)、十年期发展部分目标和推动其绿色发展可 持续
14、发展的措施。(6 分) (三)文学类文本阅读(本题共 3 3 小题,共 1515 分) 阅读下面的文字,完成 7 79 9 题。 飞来的木桶 高军 - 4 - 1939 丰冬天,沂蒙山区比往年冷得多。这样的气候对患有肋膜炎的徐向前来说是很不舒服 的。 部队很快就要从东高庄村移防了,一有空闲徐向前总是到老百姓家里多转一转。 这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中,老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来, 徐向前赶紧上前一步,按住了他: “”大爷,够冷的哈。 徐向前觉得那破被子薄薄的,仅有很 少的一点暖意, “ 你就坐在被窝里,咱们拉拉呱。 ” 说着,他把自己披的大衣脱下来,盖在了 麻其的薄被子上面
15、。警卫员想阻止,徐向前摆手阻止他说下去:“咳,咳,你出去吧,我和大 ”爷说说话。 麻其心中一热,眼睛有些湿润起来。徐向前倾着身子,拉着他那粗糙的手与他家长里短地 说着话。麻其看徐向前嘴唇有些发青,想把大衣让他披上。徐向前用力制止了:“大爷,这是 ”送给你的。 告辞的时候,麻其还是起来了,徐向前赶紧给他披上大衣,拉了拉领子:“这样会暖和一 ”点,别送了,有空我再来看你 拐过院子墙角的时候,警卫员突然对徐向前小声说:“首长,大爷家的木桶盛的水不易上 冻,咱们饮马用的铁桶,太容易冻实心了,要是”徐向前摆摆手制止了他,大步向前走去。 这些天天气太冷了,饮马水很快就被冻住了,冻实的冰块倒都倒不出来,非常
16、麻烦,警卫 员打的小九九是想要麻其家的木桶,但看到徐向前很坚决地摆了手,知道没有戏了也就打消了 这一念头。 可是说来也奇怪,第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶,他高兴 地拿着去井上打满水,提回来就放到了马头前面。他站在一边,高兴地观察着,马悠闲地喝几 口水,偶尔抬起头来看他一眼,温驯的眼睛中好像充满感激之情。 “ 怎么回事儿?”警卫员转眼一看,是徐向前来了,正用严厉的眼光逼视着自己,食指直 “”“直地指着木桶。 我、我警卫员正想解释,被徐向前毫不客气地打断了, 我什么我, 赶紧给麻大爷送回去。”警卫员想,肯定是自己昨天说的话让大爷听见了,大爷知道咱们的军 队不拿群众一针一线
17、,所以偷偷把木桶给送过来了。于是赶紧倒掉水,提起来就小跑着去了。 徐向前在军用地图前思考着,时而也会用手在上面指点比画一下。不一会儿,警卫员提着 空空的木桶慢吞吞地回来了。 “” 徐向前转回身来: 怎么回事儿? 警卫员汇报说:“”麻其大爷家的木桶还好好地在家里呢,他根本不承认这是他家的木桶。 徐向前自言自语道:“”难道是长着翅膀自己飞来的? 警卫员赶紧接上说:“咱们什么异常情 - 5 - 况也没有发现,什么动静也没听到,早晨起来大门楼下就发现了这只木桶,说不定就是自己飞 ”“来的呢。 徐向前瞪了他一眼,他赶紧住了嘴。徐向前又问道: 老人家怎么说的?”警卫员 小声说道:“”大爷说,找不到主儿就先
18、用着呗。 徐向前嘱咐道:“先注意观察情况吧,看到底 是谁给咱送来的,然后再做处理。”警卫员出去了,徐向前又皱着眉头想了一会儿,摇摇头又 回到了地图前面。 又过了一天,一切都已收拾整齐,部队就要出发。徐向前让警卫员提起两个铁筲桶,招呼 “”说: 走吧。 警卫员有些疑惑,但还是听话地紧跟上了脚步。 他们再次来到了麻其家的小院子,麻其看着警卫员提的铁筲桶,问道:“”这个徐向 “”前用一只手揽着麻其的肩: 天气太冷了,咱们屋子里说话吧。 坐下后,徐向前说道:“麻大爷,部队马上就要出发了,我们过来向你告个别,再来看看 ”“”“您老人家哈。 麻其说: 别见外啊,你送我的棉大衣可暖和了。 徐向前说: 前天早
19、上, 我那里突然飞去了一只木桶,我用来饮马可好用了,特别是这大冷天。可是,你说说它会长翅 ”膀吗?怎么就会飞了去呢? 麻其呵呵一笑:“”山里奇事多,长翅膀也是有可能的。 徐向前 用舒缓的语调深情地说道:“玩笑话咱就不多说了,得道多助,失道寡助啊,这说明我们的军 队是得到了拥护和支持的,我们深深感谢父老乡亲们的大力支持啊。大爷啊,我有了那飞来的 ”木桶,这两个铁筲桶也就用不着了,想着送给你哈。 麻其摇头:“”这不行这不行。 徐向前 笑了笑:“”这也能给我们行军减轻一些负担啊。 麻其嗫嚅着:“你看看你看看,这刚送了我 ”“”大棉袄,怎么能再要这个啊? 徐向前说: 不是说军民一家吗?咱们就别分你我了
20、好不? 7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) ( ) A文章开头交代沂蒙的天气状况既交代了故事发生的背景,同时为下文徐向前将身上大衣 赠送给麻其作铺垫。 B文中“”首长,大爷家的木桶盛的水不易上冻,咱们饮马用的铁桶一句看似不经意 的话,实则是全文叙事的转折点。 C伏笔是小说常用的手法,如文中“徐向前让警卫员提起两个铁筲桶”就为下文将铁筲桶 送给麻其埋下了伏笔。 D“你说说它会长翅膀吗?怎么就会飞了去呢?”文中连用两个问句,刻画出了徐向前对 木桶来历感到困惑的心理。 8文中画线段运用了哪些描写方法?起到了怎样的表达效果?(6 分) - 6 - 9“”简要分析 木桶
21、这一事物在文中的作用。(6 分) 二、古代诗文阅读(3434分) (一)文言文阅读(本题共 4 4 小题,1919分) 阅读下面的文言文,完成各题。 罗洪先,字达夫,吉水人。父循,进士,历兵部武选郎中,咸有声。洪先幼慕罗伦为人。 年十五,读王守仁传习录,好之,欲往受业,循不可而止。乃师事同邑李中,传其学。嘉 “靖八年,举进士第一,授修撰,即请告归。外舅太仆卿曾直喜曰: 幸吾婿成大名。”洪先曰: “儒者事业有大于此者。此三年一人,安足喜也?”洪先事亲孝。父每肃客,洪先冠带,行酒、 拂席、授几,甚恭。居二年,诏劾请告逾期者,乃赴官。寻遭父丧,苫块蔬食,不入室者三年。 继遭母忧,亦如之。十八年,简宫
22、僚,召拜春坊左赞善。明年冬,与司谏唐顺之校书赵时春疏 请来岁朝正后皇太子出御文华殿受群臣朝贺时帝数称疾不视朝,讳言太子临朝事,见洪先等疏, “”大怒曰: 是料朕必不起也。 降手诏百余言切责之,遂除三人名。洪先归,益寻求守仁学。 甘淡泊,炼寒暑,跃马挽强,考图观史,自天文、地志、礼乐、典章、河渠、边塞、战阵攻守, “下逮阴阳、算数,扉不精究。至人才、吏事、国计、民情,悉如意谘访。曰: 苟当其任,皆 ”吾事也。 邑田赋多宿弊,请所司均之,所司即以属。洪先精一心体察,弊顿除。岁饥,移书 郡邑,得粟数十石,率友人躬振给。流寇入吉安,主者失措,为画策战守,寇引去。素与顺之 友善,顺之应召,欲挽之出,严嵩
23、以同乡故,拟假边才起用,皆力辞。初,告归,过仪真, 同年生主事项乔为分司。有富人坐死,行万金求为之地,洪先拒不听。乔微讽之,厉声曰: “君不闻志士不忘在沟壑耶?”江涨,坏其室,巡抚马森欲为营之,固辞不可。隆庆初卒,赠 光禄少卿,谥文庄。 (节选自明史罗洪先 传) 【注】严嵩,明代大奸臣,擅专国政达 20年之久。地,有说情的意思。 10对画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3 分) A与司谏唐顺之/校书赵时春/疏请来岁朝正后/皇太子出御文华殿/受群臣朝贺/ B与司谏/唐顺之校书赵时春/疏请来岁朝正后/皇太子出/御文华殿受群臣朝贺/ C与司谏/唐顺之校书/赵时春疏请/来岁朝正后/皇太子出御文华
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