2017_2018学年高中历史第1单元中国古代思想宝库第2课战国时期的百家争鸣学案岳麓版必修3201.doc
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1、第2课战国时期的百家争鸣学习目标:1.了解孟子和荀子等思想家以及儒家思想的发展。2.知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。1.重点:儒家、法家、道家等诸子百家的主要观点。2.难点:战国时期百家争鸣出现的社会原因,百家争鸣局面形成的重要意义。教材整理1孟子、荀子与儒家代表孟子荀子地位战国时期思想家,儒家学派的重要奠基人战国时期百家思想的集大成者思想主张(1)核心:“仁政”学说;继承要求统治者以仁爱之心对待人民,以德服人,争取民心;发展提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的主张(2)人性论:主张人性本善说(3)义利观:倡导“养浩然之气”,强调先义后利,舍生取义(1)天命观(哲学思想
2、):提出“天行有常”和“制天命而用之”(2)人性论(道德思想):主张“性恶论”,但认为凭借后天教育可以使人由恶变善(3)政治主张:以“礼教”为主,礼法并施影响(1)唐代以后,孟子被当做经典,列为“四书”之一(2)孟子被尊为“亚圣”,对传统文化产生很大影响作为战国时期百家思想的集大成者,荀子学说对中国哲学具有深远的影响误区警示孟子与荀子人性观比较孟子的“性善论”和荀子的“性恶论”表面上看根本对立,实质上都是强调儒家学说的教化功能,或强调弘扬善意,或强调去恶扬善。教材整理2墨子与墨家1历史地位:墨家学派创始人。2思想主张(1)主张“兼爱”:也称为“仁”,是没有等级差别的爱,与孔子所说的“仁”有很大
3、差异。(2)主张“非攻”:反对不义的兼并战争,主张各国和平相处。(3)提倡“尚力”:强调生产劳动在社会生活中的地位。(4)主张“节用”、“节葬”:反对统治者铺张浪费。3影响(1)墨子的思想代表了下层劳动群众,特别是手工业者的利益。(2)他的思想曾被其他学派广泛吸收。但到战国以后,不再受重视。教材整理3庄子与道家1主张(1)哲学观:“齐物”,认为事物无本质区别。(2)人生观:“逍遥”,对事物变化采取旁观、超然的态度。 (3)天命观:天与人“不相胜”,人必须顺应自然。2地位:继承和发展老子的思想体系,是战国时期道家思想的主要代表。教材整理4韩非与法家1历史地位:战国后期的思想家,是法家的集大成者。
4、2思想主张(1)主张法、术、势相结合,建立一个君主专制的中央集权国家。(2)认为社会是不断发展变化的,反对儒家“是古非今”的历史观。3影响(1)韩非的思想适应了建立统一的中央集权政治体制的需要。(2)在西汉以后的1 000多年中,这种思想与儒家思想互为表里,成为中国古代社会统治思想的理论基础。误区警示韩非的“法治”思想不同于今天的“法治”思想现代“法治”的目的是要实现人民的意志,维护人民的利益,否定任何特权,法律面前人人平等。而韩非的“法治”是为了让君主利用法律强化集权,是专制王权的统治手段,对专制统治者有利,法律是用来镇压人民的工具。两者有着本质的区别。教材整理5孙膑与兵家1历史地位孙膑是战
5、国时期兵家的代表人物。2军事思想:主要体现在孙膑兵法中,强调要懂得战争的规律,注意利用和创造有利于己的形势,重视人的作用。 教材整理6诸子百家思想的历史影响1先秦时期的诸子百家思想对后世文化学术的发展产生了极大的影响。2儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则;道家学说构成了2 000多年传统思想的哲学基础;法家思想中的变革精神,成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。知识网络史论要旨1.春秋战国时期社会大变革,导致“百家争鸣”局面的形成,促进了我国思想文化的繁荣,奠定了我国思想文化发展的基础。2孟子提出“仁政”,荀子提出“君舟民水”,发
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