2020高考生物一轮复习配餐作业31种群的特征和数量变化含解析201905171164.doc
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1、配餐作业(三十一)种群的特征和数量变化1下列关于种群的出生率和死亡率的叙述,正确的是()A依据种群年龄组成可预测种群的出生率和死亡率的关系B当种群数量为K/2时,种群出生率与死亡率相等C比较三种年龄结构类型的种群,稳定型的出生率最高D出生率和死亡率是种群最基本的数量特征解析种群的年龄组成有增长型、稳定型和衰退型三种类型,种群的出生率和死亡率的关系依次为大于、等于和小于,A正确、C错误;种群数量为K/2时,种群数量的增长速率最快,此时种群的出生率大于死亡率,B错误;种群最基本的数量特征是种群密度,D错误。答案A2种群密度是种群最基本的数量特征,下列有关种群密度的调查研究的叙述正确的是()A年龄组
2、成和性别比例均是通过影响出生率和死亡率来间接影响种群密度的B研究种群数量“S”型增长曲线在渔、牧、养殖生产上的应用时,人们发现种群数量保持在K/2左右时可获得最大的增长速率C标志重捕法可用于调查蚜虫、跳蝻的种群密度D采用样方法调查草地中蒲公英时,不统计样方线上的个体解析本题主要考查种群密度、种群数量增长曲线的相关内容,意在考查考生的识记、理解和分析应用能力。年龄组成可通过影响出生率和死亡率间接影响种群的密度,性别比例可通过影响出生率间接影响种群的密度;根据“S”型增长曲线的变化规律可知,种群数量在K/2时,种群增长速率最大;蚜虫、跳蝻的活动范围较小,因此可用样方法调查其种群密度;采用样方法调查
3、草地中蒲公英时,应统计相邻两样方线上的个体。答案B3.如图表示种群的各个数量特征之间及与种群数量的关系,下列叙述不正确的是()A甲为出生率和死亡率,乙为迁入率和迁出率B在丁的模型中处于图形底部的是幼年个体C丙通过影响出生率来间接影响种群密度D调查种群密度有利于合理利用生物资源解析甲能使种群密度增大,为出生率或迁入率,乙使种群密度减小,为死亡率或迁出率;丁为年龄组成,年龄组成模型中从下往上依次为幼年、成年和老年个体;丙为性别比例,主要通过影响出生率来间接影响种群密度;调查种群密度有利于对生物资源的合理利用,避免过度砍伐及捕捞等。答案A4种群的年龄组成大致可分为图示三种类型,下列相关说法错误的是(
4、)A在我国近年的人口调查中,获知人口出生率每年在下降,说明我国人口年龄组成一定为图表述类型B在渔业生产中,要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼,捕捞后,该水域鱼种群的年龄组成可能为图表述类型C农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施,有可能使该种害虫的年龄组成为图表述类型D在某一处于稳定状态的生态系统中,各种生物种群的年龄组成可能为图所示类型解析种群数量的增长取决于出生率和死亡率,我国人口从现状看,出生率下降,但出生率依然大于死亡率,人口数量仍在上升,应用图增长型表示。严格控制渔网孔眼大小保护幼鱼,使幼龄个体数量远大于成、老年个体数,该鱼种群的年龄组成为图所示的增长型。用性引诱剂干扰害虫正常交尾
5、,使幼虫数量锐减,害虫的年龄组成将成为图所示的衰退型。稳定状态的生态系统中,各种生物种群个体数量保持相对稳定,其年龄组成为图所示的稳定型。答案A5.如图所示某种群数量增长曲线,下列关于各阶段种群数量变化的表述,不准确的是()A第1阶段种群数量缓慢增长B第2阶段种群数量增长速率先升后降C第3阶段种群数量缓慢增长,接近K值D第4阶段种群数量在K值上下波动解析种群数量呈“S”型曲线增长的过程中,第1阶段种群数量增长速率较低,种群数量增长缓慢,故A正确;在第2阶段种群数量增长速率先升后降,在K/2时种群数量增长速率最大,故B正确;第3阶段种群数量超过了K值,种群数量先上升后下降,故C错误;第4阶段种群
6、数量在K值上下波动,故D正确。答案C6数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。调查发现某种一年生植物(当年播种、当年开花结果)的种群中存在下列情形:因某种原因导致该植物中大约只有80%的种子能够发育成成熟植株;该植物平均每株可产生400粒种子;该植物为自花传粉植物。目前种子数量为a,则m年后该植物的种子数量N可以表示为()A400a0.8m B0.8a400mCa320m D320am解析据题意可知:该种群一年后种子的数量为a80%400,则两年后种子的数量为a80%40080%400a(80%400)2,三年后种子的数量为a80%40080%40080%400a(80%400)3,以
7、此类推,m年后种子的数量为a(80%400)ma320m。答案C7(2018江西九江一中模考)有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的操作,错误的是()A吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡B先将盖玻片放在计数室上再滴加培养液C不同实验组测得的结果可能存在较大差异D对照组用不含有机物的培养液培养酵母菌解析培养过程中,酵母菌可能会沉在培养瓶底部,取样部位不同,实验数据会偏差很大,因此吸取培养液前要轻轻振荡培养瓶使酵母菌分布均匀,A正确;使用血细胞计数板计数时,先将盖玻片放在计数室上,再用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让其自行渗入,B正确;不同实验组测得的结果可能存在较大差异,C正确;该实验中形
8、成前后自身对照,不需要另外设置对照组,D错误。答案D8.某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,根据实验结果绘制出下图所示的曲线。有关分析错误的是()A实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型,后是稳定型,最后变为衰退型B种群数量在不同时间的增长速率可能相同C本实验中不存在对照D每次取样前应将培养瓶振荡摇匀解析由题意可知,种群数量先增加,然后维持稳定,最后减少,表明种群的年龄组成先是增长型,然后是稳定型,最后变为衰退型;本实验的不同时间的取样起到相互对照的作用;为了实验的准确性,在每次取样前都应将培养瓶振荡摇匀,使酵母菌均匀分布。答案C9如图表示某海域大黄鱼种群数量与种群增长速率的
9、变化曲线。下列有关说法正确的是()A图中a点种群年龄组成为增长型,c点为衰退型Ba点和c点种群增长速率相同,所以种内斗争程度相同C在环境条件不受破坏的情况下,该海域大黄鱼种群的K值为2bD用标志重捕法调查该种群密度时,若标记个体易于被捕食则估计值偏低解析本题考查种群数量变化曲线,意在考查考生的识图分析和理解能力。c点种群增长速率大于0,种群年龄组成为增长型,A错误;c点比a点种群数量多,所以种内斗争程度较激烈,B错误;种群的增长速率在K/2时最大,所以该海域大黄鱼种群的K值为2b,C正确;如果标记个体易于被捕食,根据公式,因为重捕的标记个体数目偏小,则种群数量的估计值偏大,D错误。答案C10科
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