五年级数学上册九小数乘法和除法二求商的近似值教案1苏教版20190523256.doc
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1、求商的近似值教学内容:教材98页例7“试一试”“ 练一练” 练习十九12。教学目标:1、联系生活实际情境,初步认识循环小数,会用“四舍五入”法取商的近似值。2、通过学习,培养学生探索数学知识的能力,提高学数学的能力的自信心。教学重点:会用四舍五入法取商的近似值。教学难点:初步认识循环小数。教学准备:小黑板教学过程:一、 教学例题1、出示例七中的表格,学生观察。动物 海狮 海豚 飞鱼速度 40 50 64上面是几种动物在水中的最高游速。(单位 千米/小时)2、提问:你能从表格中知道了些什么?3、学生尝试列式计算,教师巡视。4、教师相机介绍循环小数的含义。 (1) 提问:你们在计算中遇到了什么问题
2、?(除不尽)(2) 为什么除不尽?(余数重复出现数字40,商重复现 6)。(3) 教师说明:像0.666这样的小数叫循环小数,想不想了解更多循环小数知识,如果想请自学101页“你知道吗?”5、学生尝试求商的近似数。6、教学试一试。直接让学生按要求完成,教师评讲时,提问:要求商保留三位小数,要除到小数部分的第几位?7、归纳:商保留整数,除到商的小数部分的第一位;商保留一位小数,除到商的小数部分的第二位;商保留两位小数,除到商的小数部分的第三位;二、 巩固1、 完成练习19第一题。小黑板出示题目,直接让学生血答案,然后评讲,检查正确人数,纠正错误。2、 完成练习19第二题。出示表格,学生观察,教师提问:这道题在计算商时,要除到商的小数部分第几位?学生练习,教师评讲。三、 课堂总结本节课你有什么收获?教学反思:2
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