五年级数学上册第五单元多边形面积的计算5.2三角形的面积二教案西师大版201905241152.doc
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1、第2课时三角形的面积(二)【教学内容】教科书第9394页例3、例4,课堂活动第2题,练习十九第310题。【教学目标】1. 能应用三角形面积计算公式解决生活中有关三角形面积计算的简单问题,巩固学生所学知识,发展学生的应用意识。2. 在解决问题的过程中体会所学知识与现实生活的紧密联系,从中获得价值体验。【教具学具】教师准备多媒体课件、视频展示台;学生准备七巧板、方格纸。【教学过程】一、复习引入求下面图形的面积。 学生解答后,抽学生的答案在视频展示台上展示,并要求学生说一说自己是怎样算的。然后引导学生回忆三角形面积计算公式。(板书:三角形的面积=底高2)教师:这节课我们继续研究三角形的面积。(板书课
2、题)二、进行新课1.教学课堂活动第2题教师:请同学们拿出自己的七巧板,在七巧板中找出三角形并计算出这个三角形的面积?学生计算后汇报,教师引导学生重点汇报这样几个问题:(1)在计算这个三角形面积之前,先要做一项什么工作?(测量三角形的底和高)(2)为什么要先测量三角形的底和高呢?(因为三角形面积是用底乘高除以2来算,要先知道底和高,才能算出这个三角形的面积)(3)说一说你是怎样测量三角形的底和高的。(重点让学生说怎样找三角形底边对应的高)(4)怎样用面积计算公式计算这个三角形的面积?(5)把这个三角形放在方格纸上数一数,看它的面积是多少?和计算出来的面积是一样的吗?指导学生完成练习十九第3题,完
3、成后集体订正。【课后反思:通过学生实际操作,让学生进一步感受到计算三角形面积需要底和高这两个条件;用在方格纸上数的方式,验证面积计算公式是正确的,进一步强化学生应用面积计算公式的自觉性。】2.教学例3(多媒体课件出示例3,引导学生理解题意)教师:求铺这块草坪大约需要多少元,要注意思考哪几个问题?引导学生关注两个问题:(1)要注意问题中有“大约”两个字,这两个字的意思是,不需要求出精确的数,因此在解决这个问题的时候,可以用估算的方法。(2)注意要求铺这块草坪大约需要多少元,要先求出这块草坪的面积。因为铺草坪的费用与草坪的面积有关。教师:根据同学们的分析,可以确定这样一个解题思路,就是要先算出草坪
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