2019年生活中的摩擦力(精品)精品教育.ppt
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1、 教材分析 教学目标 教学过程 效果评价 摩 擦 力 一、教材分析 摩擦力 是人教版高 中物理必修1 第三章第三 节内容。 是在学习了重 力、弹力基础上 引入的第三种基 本形式力。摩擦 力是本章教学的 重点和难点,为 今后学习受力分 析、运动学奠定 了基础 。 在教材中具有 承前启后的作用 。所以在教学中 必须引起高度的 重视。 教材的地位、作用及特点 通过对重力、弹力的学习,学生已经 具有一定实验探究能力,掌握了基本的 物理研究方法 鉴于以上分析,我确定本节课的重点 是摩擦力产生条件和类型,难点是摩擦 力的大小计算及方向判断 学生在初中已经初步学习了摩擦力的相 关知识,对于摩擦力有着简单了解
2、 学情分析 根据我对教材的理解、结合高一 学生的认知规律、渗透新课程的理念 ,提高全体学生的科学素养,我确立 本节课的三维学习目标是: 三 维 目 标 情感态度价值观 过程与方法 知识与技能 (1)知道静摩擦力和滑动 摩擦力的产生条件,会判 断它们的方向。 (2)知道影响滑动摩擦力 大小的因素,会应用公式 f=N解决实际问题 (1)在探究影响摩擦力因 素的过程中,学习应用控 制变量法。 (2)在自己设计探究影响 摩擦力因素实验的过程中 ,培养探究创新意识。 引导学生积极观察、实验 ,培养分析、概括能力和 尊重科学的探究精神。 教学方法: 为了体现学生的主体地位,在教学实 施过程中,我将采用教师
3、引导和学生探究 相结合的启发式教学,同时利用多媒体辅 助教学,增强直观效果。 创设情境 引入新课 合作探究 建构新知 当堂达标 评价反思 环节一 环节二 环节三 创设情境,建构概念 创设情境,自主探究 创设情境,实验探究 三、教学过程 通过动画和图片引入新课意在帮助学生体会生 活中的摩擦力,激发学生兴趣,顺利引入新课 环节一:创设情境引入新课 摩擦力 概念条件 方向大小 合作探究 构建新知(20min ) 环节二 结论:两个相互接触的物体,当他们 发生相对运动或具有相对运动趋势时 ,就在接触面上产生阻碍相对运动或 相对运动趋势的力,这种力叫做摩擦 力。 体验活动 问题1:双手具有相互运动的趋势
4、和发 生相互滑动的时候,我们的手分别受 到了什么力? 问题2:如何定义摩擦力呢? 右手向上滑动 左手向下滑动 环节二之摩擦力概念 左手有向下滑动的趋势 右手有向上滑动的趋势 结论:两个相互接触的物体,当他们 发生 或具有 时 ,就在接触面上产生阻碍相对运动或 相对运动趋势的力,这种力叫做摩擦 力。 相对运动 相对运动趋势 体验活动 问题1:按力的性质分类,双手具有相 互运动动的趋势和发生相互滑动的时 候,我们的手分别受到了什么力? 问题2:如何定义摩擦力呢? 右手滑动方向 左手滑动方向 环节二之摩擦力概念 左手有向下滑动的趋势 相对运动 相对运动趋势 右手有向上滑动的趋势 滑动摩擦力 静摩擦力
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