高中历史专题二商鞅变法1“治世不一道便国不必法古”成长训练人民版选修1201706280263.wps
《高中历史专题二商鞅变法1“治世不一道便国不必法古”成长训练人民版选修1201706280263.wps》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中历史专题二商鞅变法1“治世不一道便国不必法古”成长训练人民版选修1201706280263.wps(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、高中历史 专题二 商鞅变法 1 1“”治世不一道便国不必法古 成长训练 人民版选修 1 1 夯基达标 1.春秋时期,宗法分封制度逐步瓦解的最突出表现是( ) A.各诸侯国普遍进行变法 B.礼乐征伐自诸侯出 C.礼乐征伐自天子出 D.奴隶起义频繁 解 析:春秋时变法主要在经济基础方面,故 A 错。宗法分封制是贵族内部的等级关系制度, 故 D 项与题干无关。C 项内容是西周正常的等级秩序,春秋已不存在,B 项正体现了等级制度 的破坏,故符合题意。 答案:B 2.春秋战国时期的本质特征是( ) A.社会转型 B.诸侯争霸 C.改革的出现 D.封建经济发展 解 析:春秋战国的本质特征是社会变革,也就是
2、社会转型,包括社会的经济基础井田制瓦 解土地私有制确立,上层建筑宗法分封制崩溃和中央集权制逐渐确立。B、C、D 都不能全面反 映这些变化。 答案:A 3.下列各项中最能说明春秋战国时期发展特征的是( ) A.诸侯争霸 B.井田制瓦解 C.宗法分封制瓦解 D.新兴地主力量发展 解 析:决定社会制度的因素是社会的经济基础,即生产关系的总和。而 B 项是这方面的表 现。 答案:B 4.秦孝公任用商鞅变法的目的在于( ) A.废除奴隶制度 B.发展封建经济 C.废除井田制 D.取得军事优势 解 析:战国时期,兼并战争连绵,各国统治者的变法都围绕着富国强兵进行。秦孝公任用 商鞅变法的根本目的是在富国的基
3、础上实现强兵,以便在当时激烈的兼并战争中占据主导地位, 取得优势。 答案:D 5.“”被商鞅认为是 末业 的是( ) A.农业 B. 手工业 C.工商业 D.纺织业 解 析:商鞅变法中实行重农抑商政策,鼓励农民耕织,限制工商业,所以工商业被认为是 “末业”“,农业为 本业”。 1 答案:C 6.商鞅变法时规定,国家颁行标准的度量衡器,要求秦国人必须严格执行。这一规定 ( ) 阻碍了经济发展的进程 便利了各地的经济文化交流活动 有利于国家赋税的征收 打击了奴隶主贵族的势力 A. B. C. D. 解 析:统一度量衡,为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件,这就促进了经济的 发展,同时也为国家
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中历史 专题 二商鞅 变法 治世 一道 不必 成长 训练 人民 选修 1201706280263
链接地址:https://www.31doc.com/p-2948405.html