高中历史专题二商鞅变法二秦国的崛起学案2人民版选修1201706280334.wps
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1、二 秦国的崛起 问题导学 一、商鞅变法和梭伦改革的比较 活动与探究 材料一 (梭伦的诗歌)其一:你们这些财物山积、丰衣足食且有余的人,应当抑制你们 贪 婪的心情,压制它,使它平静。其二:我手持盾牌站稳,为双方挥舞,不容任何一方非法战 胜。其三:我制定法律,无分贵贱,一视同仁。 (1)材料一反映了梭伦怎样的改革思路?结合所学知识,简述梭伦改革的最重大的成果。 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广, 兵休而国富,故秦无敌于天下 战国策秦策 (2)根据材料一、二并结合所学知识,两场变法都涉及“法治”,两者内涵是否相同?各 造成了怎样的影响? 二、商鞅变法的影
2、响及评价 活动与探究 材料一 齐威王当上霸主以后,燕、赵、韩、魏等国都来朝贡,只有西方的秦国没有来。 中 “原各国叫它 西戎”,把它看做野蛮民族,瞧不起它,很少跟它来往,还不时派兵侵夺它的 土地。秦孝公求贤令:“三晋攻夺我先君河西地,诸侯卑秦,醜莫大焉宾客群臣有能 ”出奇计强秦者,吾且尊官,与之分土。 (1)根据材料一,探究分析秦孝公变法图强的原因。 材料二 商鞅变法规定,“编民为什伍”,五家为一伍,两伍为一什。又规定什伍之内各 “家互相纠察, 不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚”“。他认为 行刑重 其轻者,轻者不至,则重者无从至矣,此谓治之于其治也” 。即对轻罪严厉处罚可以杜
3、绝犯重 罪。 材料三 “燔诗书而明法令”,认为“诗、书、礼、乐、善、修、仁、廉、辩、慧,国有 十者,必至贫弱”。还把“礼乐、诗书、修善孝悌、诚信贞廉、仁义,非兵和羞战”说成了“六 虱” ,反对根据这六种情况授予官职。奖励耕织。生产粮食布帛多的人可免除徭役,凡从事末 业 及游手好闲致贫者,全家没入官府,罚为官奴婢。 (2)根据材料二、三,试评价商鞅变法。 1商鞅变法的进步作用 (1 )推动了社会进步和历史发展:商鞅变法是一次较为彻底的改革运动。通过改革,秦 国 废除了旧制度,创立了适合社会经济发展的新制度;改革推动了秦国社会的进步,促进了经 济的繁荣;壮大了国力,为秦国的富国强兵和未来的发展奠定
4、了基础;对秦国乃至中国历史 的 发展都起了重要作用。 (2)经济上:改变旧有的生产关系,废井田、开阡陌,从根本上确立了土地私有制。 (3)政治上:打击并瓦解了旧的血缘宗法制度,使封建国家机器的职能更加健全,中央 集权制度的建设从此开始。 (4)军事上:奖励军功,达到了强兵的目的,极大地提高了军队的战斗力,为秦国下一 步的战略发展创造了有利条件。 2从商鞅变法中我们有何认识? (1)“治世不一道,便国不必法古”。一个民族、一个国家如果想要发展,必须根据现实 的需要适时地进行改革,绝不能因循古代的传统。 (2 )改革不会一帆风顺,有时可能遭受挫折,甚至中途夭折。这就要求改革者有敢于创 新、 敢于承
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