2019年生物说课《生物与环境组成生态系统》东津二中王艳敏精品教育.ppt
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1、生物与环境组成生态系统,东津新区东津二中 王艳敏,教学反思,教法与学法分析,教材分析,教学过程,教学目标分析,一、教材分析,1.教材地位 “生态系统”是人教版生物新教材七年级上册第一单元“生物和生物圈”的第二章“了解生物圈”的第二节内容。 本节课从宏观的生态学角度展示生物与环境、生物与生物之间相互依赖、相互制约的关系。通过本节课的教学了解生态系统的组成,树立人与自然和谐发展的观点。本节课是在第一节环境与生物的关系的基础上的提升与总结,第三节 生物圈是最大的生态系统也是本节课的延伸与补充。本节课也为初二生物“动物在生物圈中的作用”的学习奠定必要的基础,因此本节课是本章的重点.,二、教学目标分析,
2、知识与技能: 1概述生态系统的组成。 2描述生态系统中的食物链和食物网。 过程与方法: 1通过图片分析 ,培养学生耐心细致的观察能力和识图能力; 发展学生的观察分析能力和思维迁移能力。 2通过阅读课文,培养学生的自学能力。 3通过讨论,角色扮演,培养学生合作学习的能力。 情感、态度、价值观: 增强学生保护环境的意识,产生热爱环境、热爱生命的美好情感。,教学重难点,教学重点: 1.生态系统的组成。 2.食物链和食物网的书写。 教学难点: 食物链和食物网的书写。,三、教法与学法分析,教法分析: 1.资料分析法:采用课本资料以增大教学容量,学生上台画出资料中的食物链。 2.启发式教学法:学生自学、阅
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