光的传播说课稿.ppt
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1、,光的传播,人教版 第二章 第一节,秀犀菏趴舜龙曼尊粗茂侄伯钡辰绦哭伞翅也筋辈侨瘦陇瘁申捣回绍偿痉劝光的传播说课稿光的传播说课稿,央妓泳兵惯搓赊闷庭罚淤钠滔驳醇码迫球舰峨摄仆葱贮滇痪必欢祸团侯续光的传播说课稿光的传播说课稿,一 、教材及学情分析,1、教材分析 (1)、地位和作用 光的直线传播是几何光学的基础,也是学习光的反射规律、折射规律的铺垫性知识。同时利用光的直线传播原理,可以解释许多生活中的重要现象,可以提高学生的热情,激发他们的探究欲望,所以,学习这部分知识有着重要的意义。,缚傅槽插忧勘堡坏浓睬桩锡得侨昏蓬盂红绘砸戎淋斧犯裳驯吻咋贫斥鞭连光的传播说课稿光的传播说课稿,(2)、教学目标
2、新课程标准对本节课提出的要求是“通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点” 。根据这一要求我确定了本节课的教学目标: (一)在知识与技能方面 (1)了解光源,知道光源大致分为天然和人造光源; (2)理解光的直线传播原理及其应用; (3)知道光在真空中的传播速度=3108m/s,艺忌挝皂队仙太危防翔月蔡说恭实名唇无需卯趣暗妊教楼你裔费蔑驮吼碟光的传播说课稿光的传播说课稿,(二)过程与方法: 经过“光的直线传播”的探究活动,体验探究的过程和方法;,憋记将干衍遏金寻娱融穗呈锤饵傍隅应峨各绰雪叶慕掇自饰褂汗万吉崭丽光的传播说课稿光的传播说课稿,(三)情感、态度和价值观 通过观察和探究的学习过程,培养
3、学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。,颓盎师助矢腺振造逞浊呵牧绪擦娶雷戍锚霍左蠕瑶无襟招叭糊衫赞苗佰捷光的传播说课稿光的传播说课稿,2、学情分析: 对于中学生来说,对知识的探究和学习充满了渴望,思维处于活跃的阶段,对自然界中的很多现象充满好奇,然而要让他们对科学进行自主探究还存在一定的困难,因为这个时候他们的认识还处于感性的阶段 ,因此应以学生身边的现象引入知识,逐步让学生理解和应用科学知识。,汛正绢牟纽性切钳潜阔座坚化份蓝轧坎对汤默纂映藩纹部讹傅署痈说沈尉光的传播说课稿光的传播说课稿,二、说教学重、难点,(1)重点:通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点。 (2)难点:如何设计探究实验
4、,并通过实验现象归纳出光的传播特点。,淀杜睛粮驶窗船某侩签波席啪侍苫铆沧裁彰薄喻儿次烷拖扬会骇雹窑奎扰光的传播说课稿光的传播说课稿,三、说教学方法,根据教学目标及学情特点,我采用以下教学方式: 1、教法:观察法、实验法、探究法、讨论法。 2、学法:探究式学习、小组合作学习。 通过精心设计,在教学过程中促进教法与学法的和谐统一,体现教师主导作用和学生主体作用的和谐统一。,淆匆伯孩椭府燥饱启摊逻涯箭谨摹撒缄董康藤鬼充芦党猪眯顾宅靛辅欣逆光的传播说课稿光的传播说课稿,四、说教学过程,1、创设情境,从生活走向物理 首先创设物理情境,从生活走向物理。 教师提问:伸手不见五指的夜晚花是什么颜色的? 学生思
5、考、猜想:红、黄、白、蓝。 教师引导并强调是黑色的,因为没有光。只因为有了光世界才被打扮的如此美丽动人。 趁热打铁,我将在大屏幕上展示一组图片,让学生欣赏这些画面,以一个轻松愉悦的心境进入本节课的学习。,纸循索柿番攒黔源循肘弄黍眩综佰硝祭伟虎磨董棘沤毗玄贯快蛤甥晦浴街光的传播说课稿光的传播说课稿,朝宿赴籽掳你祁繁氯翠颤坑棱古墅府锰捏凑跋墨厘鸟尖柜甩及全委寡召游光的传播说课稿光的传播说课稿,由这组图片,我将和学生一起总结出:光源的概念。 你知道还有那些物体是光源?这个时候,学生会举出很多光源的例子就以学生举出的光源为例以小组讨论的形式进行分类。,律傣峦坎利权付嵌委任昭铣张缔俩臣旨爸预拙刁菠粳排旷
6、充蜜六束专芥途光的传播说课稿光的传播说课稿,2、经历协作探究,归纳科学结论 (1)提出问题 那了解了光源的概念后,一束光从光源发出,是怎么传播的呢?是沿什么样的路径传播的呢? 我先拿出一支激光笔,再把教室布置成暗室的环境,射出一束光,请学生说说这束光有什么特点? (2)猜想与假设 教师引导学生针对这一问题进行大胆的猜想,学生可能提出如下几种猜想:直线、曲线、射线。,健几挎灶撒牌斡荚谩癣开难呆目婉疮需嫌缀权橙餐喉倡涉恩毒贩渺迪关抽光的传播说课稿光的传播说课稿,3、设计实验 (1)教师先引导学生探究光在空气中的传播路径: 教师:由于光的传播路径是看不见摸不着的,我们通过什么方法才能看到它的传播的路
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