2019年美丽的小兴安岭说课精品教育.ppt
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1、美丽的小兴安岭,下冶一小 刘洋,说课内容,1说教材 2说教学目标 3说教法学法 4说教学过程 5说板书设计,一、 说教材 美丽的小兴安岭是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的一篇精读课文。本组课文是围绕“歌颂祖国的大好河山、展现祖国的发展成就,培养学生热爱祖国的思想感情”这一主旨进行编排的。本课围绕着“美丽”这个中心词,按照春、夏、秋、冬的顺序描写出小兴安岭的景色美以及物产的丰富,字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。,为了使学生学会运用多种阅读方法,初步理解、鉴赏文学作品,本节课我设计了一下2个教学目标: 1、有感情地朗读课文,读出对小兴安岭的喜爱之情;激发学生热爱祖国大好河山的
2、思想感情。 2、体会作者用词的准确、生动,学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。,二、说教学目标,教学重点及难点: 1.体会作者用词的准确、生动; 2.学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。,三、说教法学法: 现代教学思想认为:一堂好的语文课应充分体现:议论纷纷、主动学习、书声琅琅、四线并进。本着以上教学思想,结合本课语言美、景色美的特点及我班学生思维活跃、语感好的实际, 我采用以下方法教学本课:,教法,1.情境教学法 教学中运用多媒体,创设情境,以缩短时空,促进理解。使学生动情入境,可见可闻,产生真切感。,2.以读代讲法 教学中我抓住教材文字优美、情景交融这一特点,把不同形式的读(自
3、由读、齐读、分组读等)贯穿与教学的全过程。以升华感情,强化理解。,学法 依据语文课程标准理念:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此,我设立 创设情境诵读感悟体验学习自悟自得的学法导向。,四、说教学过程:,(一)温故知新,情境激趣。 导入新课的关键是激发学生的情感,让学生产生与文本对话的强烈愿望。教师充满激情的导入,唤醒学生的旧知,激发了求新知的欲望。(板书课题),抽出 封住 浓雾 照射,融 化 涨 满 俯下 淙淙,挡 住 浸 在 鲜嫩 蘑菇,献出 酸甜 香脆 人参,读一读,上节课我们从文字中领略了美丽的小兴安岭,现在我们一起来欣赏小兴安岭四季的美景。(播放图片,激发大家对小兴安岭的向
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