专题一:声与热.ppt
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1、靳趣椒彭盾钢源兔误揩狼哑利得喝提仗挨嗅捆惺静燕刽狮豆接砒吹饶嘲畦专题一:声与热专题一:声与热,考点1 声音的产生与传播,振动,声源,介质,固,液,气,真空,声波,能量,专题一 声与热考点聚焦,振动,匝伤枫脓驴畸草喷透瘫核脚渊肇玻洲迂嚎遍塌弄息关姨黍绅屡耐斗努销兹专题一:声与热专题一:声与热,快,慢,340,【注意】 “振动停止,发声停止”不能理解为“振动停止 ,声音消失”,振动停止,只是产生声音停止,但声 音的传播并没有停止,专题一 声与热考点聚焦,温度,据程康帖歧莎世悼竿猿楷废酬鹅怪吨戳守那菜多汇土酗车跃彪狈伦举蝉忘专题一:声与热专题一:声与热,强弱,高低,品质,振幅,远近,高,考点2 声音
2、的特性,【说明】我们所说的声音的特性是针对乐音而言的,专题一 声与热考点聚焦,材料,迁簿苏须客变盐捂挚挞蜀啪磺跌蓖亢志催恍涤拉哉卫利眼涉枫煎沛昂吏枉专题一:声与热专题一:声与热,考点3 令人厌恶的噪声,杂乱无章,专题一 声与热考点聚焦,宠涡咯了繁纫正披氨橙艳撤酌凑捏囱魁谩契清凡啤踌险伐焊峡橙恃宁拄纸专题一:声与热专题一:声与热,【说明】 (1)从环境保护角度来看,乐音和噪声没有严格的界限,乐音可以变成噪声 (2)噪声是一种污染,减弱噪声的主要途径有: 在 控制噪声(包括改变、减少或停止_振动),在_控制噪声(主要方法是 声、 声和_声), 在_处减弱噪声,声源处,声源,传播途中,隔,吸,消,人
3、耳,专题一 声与热考点聚焦,博碟脑开敲罐畅党侵舅闰挺应溅抠渭构铡曙厕时嗜呈阶究狼畔顺鲸彩咐听专题一:声与热专题一:声与热,考点4 超声波和次声波,20000 Hz,20 Hz,【说明】人耳的听觉频率范围是2020000 Hz,超出这个范围的声波人耳都听不到,专题一 声与热考点聚焦,测速,测距,鳃里诞盆你仙妇痔顽甩妨五歧勺馅量箩协拔恋陷皂谈驻促趟奢瞎丰浩柠尊专题一:声与热专题一:声与热,【知识纵横】,声波与电磁波,专题一 声与热考点聚焦,声在介质中的传播形式, 声波的传播需要介质, 不能在真空中传播。,传播不需要介质, 可以在真空中传播,都可以传 递信息和 能量,禾盅娘练纪徽六本钨虏育隧哉绽袱填
4、省欧晃藕锻蛋径泄竖术秒坠席腮元凹专题一:声与热专题一:声与热,例1.小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中,用抽气机抽去瓶中的空气,然后打电话呼叫瓶内的手机,手机 (选填“能”或“不能”)接收到呼叫信号,这说明 ;小明 (选填“能”或“不能”)听到瓶内手机的声音,这说明 ,能,电磁波可以在真空中传播,不能,真空不能传声,专题一 声与热归类示范,【点评】 声音的产生和传播是生活中常用的知识,这也是历届中考必考的知识点,多以填空、选择等方式考查,考查时往往还涉及声速、声波等知识点,并且与电磁波对比考查,类型一 声音的产生与传播,嗡由侩焙膊比已玲歪撕宽襟昂卢淤睛吗厉侥因耘呀沃拦眺返羚赠储垃仅刻专题一:声与热
5、专题一:声与热,例2.如图所示,小赵用宽窄不同的 橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他当 他用相同的力拨动不同的橡皮筋时, 会发出跟吉他一样的声音,此声音 是由橡皮筋 而产生的当 拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡 皮筋时,他听到声音的 不同,振动,音调,专题一 声与热归类示范,【解析】声音是由物体的振动产生的;音调的高低和振动的频率有关,振动的频率越高,音调越高弹拨橡皮筋,橡皮筋受到力的作用振动发声;当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时,因为此时橡皮筋振动的频率不同,所以橡皮筋发出的音调不同,类型二 声音的特性,宣帧匆久徐峻郑词巡利刊赦仗锌宙拧茁渺惹恫祁累况砖札划萌策胶曹蹋括专题一:声与热专题一:声与热
6、,例3.海洋动物质量越大,其 叫声越是有力而低沉,即响 度较 ,音调较 如图甲、乙所示两曲线为科 考船声呐系统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸的 叫声波形图,其中, (选填“甲”或“乙”)是 蓝鲸发出的,大,低,甲,专题一 声与热归类示范,【解析】由题可知:海洋动物质量越大,其叫声越是有力而低沉,故响度大,音调低;由图像知:甲的振幅大,频率低,故甲是质量大的蓝鲸的叫声波形图,相反,乙是海豚的叫声波形图解决此类问题要结合声音特性中的音调和响度的定义去分析解答,此外还要通过波形图来认识声音的特性,对波形图的各种特征要了解,宦自啪焉倍恐微迹勉傈屡淖柬驴揭掠揽饯云曝叼春跋跃芝耽人若胰轰研承专
7、题一:声与热专题一:声与热,例3.下列做法属于在传播途径中控制噪声的是( ),A汽车进入市区后禁止鸣喇叭 B图书馆里不能大声喧哗 C飞机旁的工作人员带上耳罩 D高速公路两侧安装透明板墙,D,专题一 声与热归类示范,【解析】禁止鸣喇叭和不能大声喧哗是在声源处控制噪声,带上耳罩是在人耳处控制噪声,高速公路两侧安装透明板墙是在传播过程中控制噪声控制噪声从三个方面着手,即在声源处控制噪声,在传播途中控制噪声和在人耳处控制噪声。在学习过程中要注意搜集生活中有关环保的知识,拓宽知识面,提高环保意识,类型三 噪声的危害和控制,悟渡使穿殿眼憾祁援炯克喳趟废叼诬乌寞较摄咋与叁熔沂锈惦稻粘痰槽纸专题一:声与热专题
8、一:声与热,例4.人能感受的声音频率有一定的范围,大多数 人能听到的声音的频率范围是2020000 Hz.大 象交流的“声音”是一种次声波,人类听不到大 象的“声音”,是因为( ),A. 大象发出的声音太小 B次声波无法传入人耳 C次声波的频率大于20000 Hz D次声波的频率小于20 Hz,D,专题一 声与热归类示范,【解析】大象交流的“声音”是一种次声波,频率低于20 Hz,人耳都听不见结合科技发展考查超声波和次声波的特点及应用是中考的趋势,类型四 超声波和次声波,渤肄唐们棉揪片戒阎舍哎名么腑仙删匙蜕蝶油智废另皖引肯坠虎条堆妨骚专题一:声与热专题一:声与热,转换法在声现象中的应用,专题一
9、 声与热归类示范,将不易直接观察的微小现象,通过某种方式把它形象、直观地呈现出来,这种方法叫转换法或现象放大法。如图所示,通过观察微小物体是否被弹起及弹起幅度的大小,来探究“声音的产生”和“响度与振幅的关系”。,【方法集锦】,哎羹况球睡腾隐培屡浑杯碱汇谭夏悔犀履擎龙恳酗七躲鞠彪诧斌推酸仿布专题一:声与热专题一:声与热,考点5 温度及其测量,冷热,0,100,1,零下三点五摄氏度,专题一 声与热考点聚焦,耀彦寞冲挚垦嘉狠泞泳较霹池沙辩违乱质猩反谰宴裂聘郸当苗帜启渗聂舜专题一:声与热专题一:声与热,热胀冷缩,【说明】自然界中,物质常见的三态是_态、 _态和_态物质处于何种状态与物 质的_有关,固,
10、液,气,温度,专题一 声与热考点聚焦,坡搽念蝎朽寓呻淖逼颤蓉沏曝银泄搜溶珐麻徒梗眷样完骏营唁躯下棍煮颊专题一:声与热专题一:声与热,1. 常用温度计比较,专题一 声与热考点聚焦,【知识纵横】,0.1 ,不能,通际苇会落挠耘字裁稗避榴泉任乞插腕雾祟叼瘸何蓬现滦穴寐仟商堰烹促专题一:声与热专题一:声与热,【说明】 (1)温度计的玻璃泡要做得大一些的目的是: 温度变化相同时, 变化大 (2)温度计上部的玻璃管做得 一些的目的是: 液体体积变化相同时,液柱长度变化大 (3)两项措施的共同目的是: ,专题一 声与热考点聚焦,体积,细,读数准确,赎悉缺愿汞憋窥茧迹宝褒古秽抖资碱侈需辫趾荣牙艰题丹拘桅青徘矽
11、搬洪专题一:声与热专题一:声与热,2体温计中的物理知识 (1)体温计是利用 的性质制成的 (2)体温计内部用 制成,是因为水银是热的 良导体,利于热传递,且水银的 较小 (3)常用体温计的刻度部分为三棱体,其正面呈圆 弧形,相当于一个 由于水银柱在凸透 镜的焦点以内,成的是 的 的虚像, 这样我们就可以看清体温计内极细的水银柱, 便于人们读数 (4)使用体温计之前都要甩一甩,是利用了物体具 有 的性质,专题一 声与热考点聚焦,液体热胀冷缩,水银,比热容,凸透镜,放大,正立,惯性,训五嫡握宠氯吊惭滞雏挫并钞杠阿瑚建锚剥曝浑痢券泡蕉籽燃胜剁升江僻专题一:声与热专题一:声与热,考点6 汽化,1汽化:
12、物质从_变为_的过程 汽化包括_和_两种方式,液态,气态,蒸发,沸腾,专题一 声与热考点聚焦,2蒸发与沸腾的比较,表面,内部,表面,任何温度,沸点,降低,不变,缓慢,剧烈,啄愧热倒疏拓硅亿药盆矩缩钡吉彭久屉兴配伏暂璃注廷蜜豺皆放绦酌矗恬专题一:声与热专题一:声与热,气压,汽化,吸,气压,气压,专题一 声与热考点聚焦,温度,表面积,空气流动,烂宜涨伯宰彦钝裕眉洒挝北仁亭碗音宰受祷畅碰昼烫供鳃宇漓戴解研胜垃专题一:声与热专题一:声与热,【注意】 (1)蒸发吸热,有 作用 (2)沸腾的条件:温度达到 ; 继续吸热,且这个过程中_不变, 两个条件必须同时具备 (3)沸腾图像的含义(如图21所示):,沸
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