2019年课题3二氧化碳和一氧化碳(第1课时)1精品教育.ppt
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1、课题3 二氧化碳和一氧化碳(1),学习目标: 1、了解二氧化碳的物理性质和化学性质; 2、了解二氧化碳的用途; 3、了解温室效应及防止温室效应所采取的措施。,实验指导: 请同学们对照图6-13,完成实验6-4。 注意: 1、倾倒二氧化碳时要沿着烧杯壁; 2、 倾倒时动作要缓慢。,思考题: 根据报道,1999年2月河南省正阳县有位 50多岁的农妇,在自家的地窖中拾红薯时不 幸死亡。你能说出其死亡的原因吗?,6-15 二氧化碳与水反应,内容,类别,石蕊变为红色,石蕊不变色,石蕊不变色,石蕊变为红色,酸溶液能够 使紫色石蕊 变成红色,二氧化碳 不能够 使紫色石蕊 变成红色,水不能使 紫色石蕊 变成红
2、色,二氧化碳与水 反应生成碳酸 碳酸使紫色 石蕊试液 变成红色,石蕊变为紫色,碳酸不稳定 分解成 二氧化碳和 水,1、将稀盐酸滴入盛有石蕊的试管中; 2、将二氧化碳通入盛有石蕊的试管中; 3、将水(约1ml)滴入盛有石蕊的试管中; 4、将二氧化碳通入上述3的试管中; 5、将4试管在酒精灯上加热。,探究内容:,思考题: 为了使抹了石灰浆(Ca(OH)2)的墙壁快点干燥,为什么常在室内生个碳火盆?为什么开始放碳火盆时墙壁反而潮湿?,二氧化碳的性质与用途,自学指导: 请同学们认真默看P116P117“二、一氧化碳” 以上的内容,两分钟后能回答下面的思考题: 空气中二氧化碳含量过多会导致何种现象?这
3、种现象的产生还与哪些气体有关?它有哪些危害? 如何防止?,习 题,思考题: 1、农业科技人员向农民建议:在利用温室生产时,向温 室加入适量的二氧化碳。这是因为 : A CO2可使害虫窒息死亡,以防治病虫害 B 可以促进植物的光合作用 C 可产生温室效应,提高室温 D 能灭火,施用后可以防止火灾 2、地球大气层中 CO2的含量增多, 产生温室效应导致 全球变暖,若继续增加CO2的含量,后果不堪设想。 (1) 空气中 CO2的正常体积分数为 (2) 空气中 CO2的主要来源是 。 (3) 自然界中能消耗CO2的作用是 。,(B),矿物燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳,但大气中二氧化碳的含量却相对稳定
4、,其主要原因是 A 植物的呼吸作用 B 植物的光合作用 C 人的呼吸 D 工厂排出的废气 根据二氧化碳的性质,下列有关其用途叙述正确的是: A 干冰升华吸热,可用于人工降雨 B 二氧化碳参与光合作用,可用作温室的肥料 C 二氧化碳含碳元素,可用作燃料 D 二氧化碳无毒,可溶于水,可做作汽水 镁条可以继续在二氧化碳中燃烧, 下列叙述中正确的是 A该反应属于置换反应 B 该反应中镁发生了氧化反应 C 该反应中碳元素由+4价变为0价 D 镁着火时用二氧化碳灭火,思考题: 如图,将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中 看到 ; 原因是 。 如果将水换成石蕊试液,可以 看到 ; 原因是 。 如果
5、将水换成澄清的石灰水可以 看到 ; 原因是 。 在国外,有一山洞人们称为“死狗洞”也就是当狗等一些小动物进入 洞内会昏迷或死去,而人却没有变化,其原因是 。 烧开水后的铝壶常常会结有一 层“水垢”为除去它,我们可以加入适 量的 ,其原理是 ; 但是不能加入过量的这种物质,其原因 。,氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛, 如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用,通过蛋壳的小孔排出 CO2,为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的,人们常用 石灰水作为鸡蛋的保鲜剂,其反应的化学反应方 程 式为 。 区别氢气和二氧化碳的方法:(1)试验能否燃烧 (2)观察气体的颜色 (3)能否还原氧化铜 (4)气体充 入气球后能
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