2019年滑轮 (4)精品教育.ppt
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1、热烈欢迎各位教师的到来 祝大家工作愉快!,课题五 其他简单机械 第一课时 滑轮 红原中学 杨桂英 二00六年十月,学习目标 1、知识与技能: (1)、认识定滑轮和动滑轮 (2)、知道定滑轮和动滑轮的作用 2、过程与方法: (1)、通过观察和实验,了解定、动滑轮的结构 (2)、通过探究了解定、动滑轮的特点 3、情感态度与价值观: (1)、通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用 (2)、具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。,观看漫画,描述情景,观察滑轮,滑轮的构成:轴,绕轴转动周边有槽的圆轮,学生活动,材料:一个滑轮、一根细线、 一个钩码、一个铁架台。 要求:使用以上全部器材
2、用不同的方法把钩码提起来。,这两个滑轮在提升物体时有什么不同 ?,滑轮的分类:,定滑轮:物体移动时,滑轮的轴固定不动,动滑轮:滑轮的轴随物体移动,甲,乙,请列举出定、动滑轮在生产、生活中的应用,塔式起重机,汽车起重机,挖掘机,升旗,实验探究,猜想: 1、使用定滑轮、动滑轮是否省力(或更费力) 2、使用定滑轮、动滑轮是否省距离(或需要移动更大的距离) 3、什么情况下使用定滑轮?什么情况下使用动滑轮? 设计实验: 比较法 所选器材: 钩码、滑轮、弹簧测力计、细线、铁架台,进行实验: 1、设计记录表格。 2、用弹簧测力计测出两个钩码的重力,记录重力的大小和观察拉力的方向。 3、组装定滑轮,用定滑轮提
3、升两个钩码,记录拉力的方向和拉力的大小,且记录拉力移动的距离与钩码移动的距离之比。 4、用3个钩码再做一次。 5、用弹簧测力计测出两个钩码和动滑轮的重力,记录重力的大小和观察拉力的方向。 6、组装动滑轮,用动滑轮提升两个钩码,记录拉力的大小和方向,并记录拉力移动的距离与钩码移动的距离之比。 7、用3个钩码再做一次。 注意: 使用定滑轮、动滑轮提升钩码时,弹簧测力计应在竖直方向上匀速移动,实验探究,实验探究,实验装置图,表格,小结: 一、滑轮 1、滑轮:周边有槽,能绕轴转动的圆轮 2、滑轮的分类 (1)、定滑轮:轴固定不动的滑轮 (2)、动滑轮:轴随物体一起运动的滑轮 3、定滑轮和动滑轮的特点 (1)、定滑轮不省力,但能改变力的方向。 (2)、动滑轮省一半的力,但不能改变力的方向, 且不省距离。,练习: 1如图所示的A、B、C、D四个滑轮中,动滑轮是 和 两个滑轮, 定滑轮是 和 两个滑轮。,A,D,B,C,2、物体重1000N,如果用一个定滑轮提起它,需要用 N的力,如果用一个动滑轮提起它,又要用 N力。(不计摩擦及滑轮自重),1000,500,3、(如图所示)用两种装置拉同一物体,在同一水 平面上做匀速运动。已知物重100N,摩擦力40 N,则F1= N, F2= N.(不计绳与轮的摩擦),40,20,谢谢大家!,
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