2019年有趣的乘法计算 (2)精品教育.ppt
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1、国标苏教版三年级数学下册 有趣的乘法计算 平顶山市叶县龚店中心校 金红叶 2015.4,教学目标: 1.探索两位数乘两位数中特殊数相乘所得得数的规律,并能初步运用这一规律进行一些计算。 2.让学生经历探索规律的过程,通过比较,理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、推理能力。 教学重点:观察并发现数学的秘密,找出事物的简单规律的方法,并学会运用规律。 教学难点:能利用所得的规律进行计算。,算一算,2411 5311 一个两位数和11相乘的得数有什么共同的特点?我们先列式计算。,把积的每一位上的数和原来的两位数相比,你有什么发现?,交流,我知道,所得的积的个位上的数,与原来两位数个位上的数一
2、样,是4;积百位上的数,与原来两位数十位上的数一样,是2;积十位上的数,等于原来两位数个位与十位上数的和,是2+4=6。,2411=264,试一试,6811= 1、不用竖式你能写出得数吗? 2、为什么百位上的数“6”变成了“7”,多 了的1是从哪里来的?,你又有什么发现?,小结,一个两位数与11相乘时,可以把这个两位数的十位上的数写在积的百位上,个位上的数字写在积的个位上,再把两个数字之和写在积的十位上,十位上的数如果满10,要向百位进1。,两位数与11相乘,积的规律可以概括为“两头一拉,中间相加”。,我最聪明,观察下面的算式,交流两个两位数的特点 2228= 3535= 5654= 像这样的
3、算式,老师能直接算出得数,即2228=616、 3535=1225、5654=3024,请同学们用竖式计算, 验证老师的计算是否正确。,究竟这里面藏着什么秘密呢?,观察这些得数,它们有什么特点?,我的发现,当两个两位数,十位上的数相同,个位上的数之和为10时,它们的乘积的末两位等于两个乘数个位上的数相乘,积的末两位前面的数等于十位上的数同其本身加1之和的积。,试一试 1、先直接写出下面各题的得数,再用竖式计算验证。 1515 4347 6961 2、直接写出下面各题的得数,并比较每组的两道题,说说有什么发现,和同学交流。 2426= 4446= 7476= 2525= 4545= 7575=,总结应用 回顾这节课探索和发现规律的过程,你有什么体会?还有哪些收获?还有哪些疑问?,欢迎批评!欢迎导!,
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