2019年武术组合动作说课课件精品教育.ppt
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1、人民教育出版社体育与健康,武术组合动作,一、说教材 二、说教法学法 三、说教学过程,一、教材分析 是新课标要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂武术动作的基础,必须从易到难,循序渐进,即面向全体,又注重个性发展,注意运动安全,并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。本学期我将用3课时来完成这一教学内容,本课为第三课时。,说教材,二、学情分析 水平二(910岁)这一学龄段的学生对武术的好奇心强,有强烈的参与、学习和表现的欲望。尤其男生更为爱好。考虑到水平二四年级学龄段儿童的心理和生理的特点,我在教学中精讲多练,多用激励手段,激发学生的学习兴趣。根据以上分析,我制定了以下教学目标。,
2、说教材,三、教学目标 1、认知目标:使80%学生初步掌握武术组合动作,提高动作的连贯性和准确性。 2、技能目标:增强学生的柔韧、灵敏、速度、协调等身体素质的发展。 3、情感目标:激发学生民族自豪感,培养良好的武德精神,以及吃苦耐劳、积极向上,勇于进取的品质和爱国主义精神。,说教材,教学重点与难点 教学重点:手法,步型动作规范。 教学难点:动作连贯,推掌有力。,说教材,鉴于目标的达成,激发学生的学习兴趣。准备如下:体操垫8张、障碍物4个、音箱一台。,场地与器材准备,说教材,说教法、学法,为达成以上教学目标并突破本课的重难点,我将采用整套动作示范、讲授演示、分组练习、个别帮助、巡视指导等教法和观察
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