2019年第一单元_走进化学实验室_复习课件精品教育.ppt
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1、第一单元,走进化学世界,复习课,知识结构示意图,走进化学世界,化学是研究物质的,组成,结构,性质,变化规律,物理性质,化学性质,物理变化,化学变化,化学是一门以实 验为基础的科学,对蜡烛及其燃烧的探究,对人体吸入的空气和呼出气体的探究,走进化学 实验室,药品的取用,固体药品的取用,块状药品,粉末状药品,液体药品 的取用,如何倒药品,量筒的使用,胶头滴管的使用,给物质的加热,酒精灯的使用,加热的方法,洗涤仪器,一、化学是研究物质_、_、_、 _的科学。,性质,变化规律,组成,结构,变化,物理变化:_ 新物质生成的变化 化学变化:_ 新物质生成的变化,常伴有 _、_、_、_等现象。 (1)两者区别
2、:_ (2)两者 联系,发生物理变化时_发生化学变化 发生化学变化时_发生物理变化,没有,有,发光,放热,生成气体,生成沉淀,是否有新物质生成,不一定,一定,物理性质:物质_通过化学变化就能表现出来的性质,例如:颜色_ _。,化学性质:物质在_中表现出来的性质,两者的区别 : .,性质,状态、气味、硬度、,不,密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等,化学变化,是否通过化学变化表现出来,如:可燃性、还原性、稳定性、酸碱性、氧化性等,例:1、下列变化是化学变化的是: ( ) A、玻璃打碎 B、干冰升华 C、铁生锈 D、冰雪融化,C,2、 在通常状况下,硫化氢是一种没有颜色、有臭鸡蛋味的剧毒气体,比空气
3、重,能溶于水。硫化氢在空气中能燃烧,并产生二氧化硫和水。 1、硫化氢的物理性质有:(1)_(2)_ (3)_(4)_(5)能溶于水 2、化学性质是:(1)有剧毒(2)_,在空气中能燃烧,没有颜色,有臭鸡蛋味,气体,比空气重,1、化学是研究物质还是物体的?物质的性质主要有什么决定?物质的用途主要有什么决定?,2、绿色化学又称为 友好化学,其原理是利用化学原理从源头消除 。,3、化学是一门以 为基础的科学,学习化学的一个重要途径是 。,练习,环境,污染,实验,实验,怎样对实验现象进行观察?,化学学习的特点有什么?,实验前 实验中 实验时 实验后,关注物质的性质; 关注物质的变化; 关注物质的变化过
4、程及其现象,对蜡烛燃烧的探究,外焰、内焰、焰心,白,无,固,小,不溶于水,黄白,三,能复燃,外焰,水珠,浑浊,碳、氢,白烟,对人体吸入的空气与呼出气体的探究 :,1、怎样得到两瓶空气和两瓶呼出的气体?,得到两瓶空气:把两个干燥的集气瓶放在桌面 上,盖上玻璃片。,得到两瓶呼出的气体:用排水法收集两瓶呼出 的气体。,2、探究:比较呼出气体和吸进的空气,往盛有空气和呼出气体的集气瓶分别伸进燃着的木条,木条在盛有空 气的集气瓶中 燃烧比较久,氧气的含量:呼出气体 空气,往盛有空气和呼出气体的集气瓶分别加入澄清石灰水,呼出气体使 澄清石灰水 变浑浊,二氧化碳的含量: 呼出气体空气,往干燥的玻璃片 哈气,
5、玻璃片上 有水珠产生,水蒸汽的含量:呼出气体空气,例1:人通过肺与外界进行气体交换,吸进空气中的氧气,排出二氧化碳和水。但人代谢的最终产物是什么,为了证明这个问题,有人采取右图装置进行证明。 (1)人吸气时,应将活塞 A _ (填“打 开”或“关闭”),活 塞 B_(同上) (2)人呼气时,应将活塞 A_ (填 “打开”或“关闭”), 活塞B_(同上),打 开,关闭,关闭,打 开,两个探究性的练习,例1精讲,例2讨论,此时观察到()瓶内的 现象是_ (3) 瓶中所装试剂的作用是 _; (4) 瓶中所装试剂的作用是 _; 将上述操作反复进行,能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气,而是
6、人体的代谢产物。,证明人呼出的气体含有CO2,过滤空气中的CO2 ,使人吸进的气体不含CO2,澄清的石灰水变浑浊,2当空气里二氧化碳的体积分数达到1%时,对人体就有害处;达到4%5%时,会使人感到气喘、头痛、眩晕;达到10%时,能使人不省人事,呼吸停止,以致死亡。一个久未开启的菜窖、干涸的深井容易积存二氧化碳气体,为保证人身安全,请你设计一个实验来确定人是否能进去。,答:用一个木块,上面放一只点燃的蜡烛,用绳子 吊住慢慢在放下去,观察蜡烛燃烧是否旺盛或是熄灭。如果燃烧不旺盛或是熄灭,为了保证安全人就不能进去。(供参考),练习,31、点燃蜡烛,仔细观察,火焰可分为 , , 三层,其中 温度最高,
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