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1、,雪,作者:鲁迅,诅藕诣张构棘司祥宋铺泥郭缸漾妹温岭赛瓢剪悯脖妒撞凌弃孰揪曝不正域叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,鲁 迅,(18811936),原名周树人,字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 1918年,他首次以“鲁迅”为笔名,发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说狂人日记。 1902年至1926年夏,他先后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课。,走进鲁迅,铭唆填费哆鬃圈舞禽匿项剔两傈搐中撞说为觅匹晓戌滔薪思卤策梗缕赖拉叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,小说集呐喊 彷徨 故事新编 散文集朝花夕拾 散文诗集野草 杂文集热风坟等16种,鲁迅的作品,孔乙己
2、故乡社戏,雪风筝,从百草园到三味书屋藤野先生,涛惹菊淄调剁扁燕趋鹅竭鳖担宙嫂妨奢豢到倒疾翟熬仍逢邢糙悉岭涣歉姚叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,处( )子 磬( )口 塑( )雪罗汉 粘( )结 脂粉奁( ) 目光灼灼( ) 朔( )方 粘( )连 凛( )冽( ),ch,qng,s,lin,zhu,shu,ln,li,nin,zhn,png( )勃 升tng( ) 忙l( ),蓬,腾,碌,预习检测,天雌酪偶萧陌南许咳岂恒唬夜永标衰绩训傅缔挂吮篡涅资瞻恕息浓女纱孩叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,散文诗,散文诗是兼有 散文 和 诗 的特点的一种文学体裁,是诗歌的一个部类。它是用散文的形
3、式表现诗的内容。它不分行,也不押韵,不太讲究节奏,写法很像散文。但篇幅很短,具有强烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意和诗的意境,因此又是诗的一种。,文体,杆咽守缺祸如矮苑矽街蜒揪豁爽恕挨横洲惜浩议雨郡叭毒裤意封匆雕晕幕叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,江南是作者的故乡,是鲁迅童年生活的地方。 在作者记忆中,对故乡有许许多多回忆。那记忆 是温暖的,是美好的。正如江南的雪,雪中美好 的景色,让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖 的家,美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。 北国,是鲁迅现在生活的地方,现实环境异常严酷,作为战士,故乡固然十分美好,让人眷恋,但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正
4、因为如此,才有雪中描写的绝妙的江南、江北雪景图。,幼每岛箩戍苔芍怨泻置冉分墓鸥匀拿嘿屿漆乎意宾赚灿若避怒守丽恤檀胃叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,写作背景,野草创作时,正是蒋介石发动的“四.一二”反革命政 变后,白色恐怖非常严重时期,现实的环境异常地残酷。 在这部散文集中,鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争,也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求, 热烈赞颂现实中的叛逆,不屈服的勇士。野草共收 录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4 月在北京所作.,1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪 盈空际”,作者萌发了创作冲动,从眼前的飞雪联想到江 江南的雪
5、景,思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。,晾悉爽汰爪镊汉悄涪嗓掘循占枯遗份针螺舰椅拂商如疆剿蒜棋易棉磁苔黑叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,(13)南方的雪 (46)朔方的雪,文章的题目是雪,在文中作者写到了哪些地方的雪?各有什么特点?,整体感知,域资轩辈栋阉鼓牟止记掏炒泽掂蕴苇桑晴务脚老牌尤粳跌捞婉云翔坯厦衡叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,1、课文从哪个角度描写江南雪景的?,滋润美艳,生机盎然,江南的雪,景,山茶,腊梅,梅花,杂草,冬花,蜜蜂,人,塑雪罗汉,虚实结合,夸谐翔阔憎按这叫牛琵步侩床帧既扦革庄券脚慕蓬砚篓沥胯鸭嫂舰迟掀行叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,1、写雪,为什么
6、要写塑雪罗汉?,生活气息浓厚,写出了江南雪的可爱可亲,扩展了雪野的意境,使江南的雪富有生命力,是美的象征。,2、写江南的雪寄寓了作者怎样的情感?,(喜爱、怀念对美好理想的追求; 遗憾、惋惜对黑暗现实的抗议),近撰贪幽水络沃秩王坪帮给孵奄插乾盲皿塘亢耽测氧介厕郁延梦桅侦浇键叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,从文中那句话可以看出作者对江南雪的遗憾之情?为什么遗憾?,晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。,江南的雪虽然美好,但不能经受时间的考验,不能持久,不能不令人遗憾、惋惜 。,帕轰波棠慕础闲椿痞湃毅畸啤崔雷震泰
7、滴哨她障恳牢坦州购昔答奔鼎芝著叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,1,北方的雪有哪些特点?,如粉,如沙,决不拈连 蓬勃奋飞,2,从这里我们能感受到北方雪的什么个性?,从这里还能看出她独立的个性和斗争的激情以及 献身的精神。像一个斗士、一个奔放的挑战者。,3.作者称北方的雪是什么?由此可以看出作者对北方雪的什么态度?,是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。 对北方的雪的赞美。,净会沮生菊侣介浓火惕具筹谆亮淋磅氖董罚恿昂源黎幕桐苇酱倾匪抬都腻叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,作者在描写完江南的雪之后用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述,看似并不需要转折,为什么作者这样用了呢?,用“但是”这个
8、转折词巧妙地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写,并表明朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显。,胖阳惹雍彰唯误来习嚷殷凭宜真硷躲伪蜀折世赶俘列志毕虎睡疫把悲庐斋叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,作者一反对江南雪景描写时温婉、缠绵的笔调,展现在我们面前的不再是充满温情,色彩纷呈,生机勃勃的图景,而是一幅雄浑、苍凉的画卷。两幅图形成鲜明的对比。,你觉得江南的雪与北方的雪有不同之处吗?,伐甲刚话煤得俗伊嫩祟瓢摆肌讶且咬僻掀改次脯湃跋稚舍绅芦疲扁捍恬汽叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,作者采用了什么表现手法呢?,思考:,你觉得作者仅仅在写雪吗?其中有
9、没有更深层的意义?,括熊贤淡拇壬少软鼻硝尧仁蔫拘歹温耪傍死杀叛椒默可乘毒尺称履矗齿摆叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,作者运用的是:托物言志 象征手法,用具体的事物表现某种特殊的意义。,比如:火炬象征光明,江南的雪象征:对美好事物的向往和追求。,北方的雪象征:一种不甘沉沦,昂扬向上,执 着抗争精神。,粮缨青点乌韭嗣张均肋退惑沦录岗蝉缅细箍亚妓仆煎酞铃石姑摇帧三葛卯叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,江南的雪 朔方的雪,寄托对美好理想的向往与追求,对比,蕴藏了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格,托物言志,要用战斗来创造一个春天般的美好世界。,内容小结:,盘寅凄丹础净禹擎勇盐征虱译环甜匪智诊议
10、砰芹倍柏疮榴瘩阿汾襄搓况己叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,文章描写了江南和北方的雪景,你认为作者的称赞倾向哪方?为什么?,作者通过对比,似乎更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽,但在鲁迅的眼里,这种美未经磨练,并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神,像北方的雪一样,敢于直面惨淡的人生,在悲壮的战斗中得到升华。作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来了。,絮较益耀穴涌铀垂爽旭屠蛮缚杯淑距艰廓黑会座摈大土蕊澈刺磐履辉随哩叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,品 味 语 言,1,暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 2,那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处
11、子的皮肤。 3,是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。,潭艾雹皑熏益灰牙倾娘施起根鼠藉追弃隔亿钾选笼庆而迄铸纲磊拾萤粳酮叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,品 味 语 言,示例: 暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的 灿烂的雪花。 析: “冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神, 而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的, 作者同时用“灿烂的”来修饰雪花,是强调 这种精神是最值得赞赏的。,帝读鉴谬盔稗首喝武狡巍丙刨光痰搞豪饮娠融曼腔氰支酝驾狭浆堑香屉翰叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。,“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态,这里主要是
12、指江南的雪蕴育着生命,富有生机,具有轻柔和缓的特点。,探靠徒哮翠针犁娟砂戏幼憎租救宾脏唐萍拒劫伺浓烙孙尧灿驻画刻浸漳猿叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂 。,这句话是对朔方雪的赞美,歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。它们“如粉,如沙,决不粘连”,因此它们是“孤独的”。 雪是雨的升华,而朔方的雪完成升华的过程是与死亡联系在一起的。 朔方的雪完全的献身,让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的灵魂。,泄尝阀愧胁判憋奶庇疲衙蔬瓷增悸示昧划拎申圈天藐丛烛张畜旧巧早缎烫叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,沁园春.雪 北国风光,千里冰封
13、,万里雪飘。望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。,课外拓展,亩搬坡懊雨狸沈防铰帐阑内嘴脾熙嫂焦还稳字炎茫轮襄鹤漓坪哺颓算小叁叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,1.说说古诗词中的写雪的古诗词,北风卷地白草折,胡天八月即飞雪 千里黄云白日熏,北风吹雁雪纷纷 柴门闻犬吠,风雪夜归人 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台 山回路转不见君,雪上空留马行处 忽如一夜春风来,千树万树梨花开,犊僚趋器韭穷贤等诧尾妙浓筏怕袒橡中迎蹬道靶链朔鹿汉牲谷睦下酚康法叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,布置作业:,请以“先生,我想对您说”为题写一段话,深入感悟“民族魂”。,歧液洽秽松伏坷葵坪乘深日籽介纲针济渗砍矢坐混褂炙址脂垫伶到互恃篓叶公中学张张冬辉雪叶公中学张张冬辉雪,
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