2019年近代西方人文主义思想的发展(复习课)精品教育.ppt
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1、执教教师:施忠华,有人说:西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。 “人”被发现和“世界”被发现分别指什么历史事件?,近代西方人文主义思想的发展,人教版必修3,江苏省课程标准,1、了解文艺复兴的兴起;马丁路德宗教改革的主要思想。 2、知道但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品;孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 3、认识文艺复兴和宗教改革时期及启蒙运动人文主义的内含 4、认同人文主义价值观的精华,肯定人的价值和尊严;认同启蒙思想家的进步主张,认识到进步思想对于社会发展的重要意义。,2011年高考要求,1、但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品; 马丁路德的主要思想;
2、文艺复兴和宗教改革兴起与影响。 2、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点; 启蒙运动的发生与影响。,知识体系梳理,资本主义萌芽出现,人文主义开始复兴,1415C意大利文艺复兴,16C德意志马丁路德宗教改革,反对教会神学束缚,追求人的个性解放,否定罗马教廷权威,打破对教会的迷信,自然科学的发展,资本主义进一步发展,人文主义发展成熟,启蒙运动,18C法国,强调人的独立思考、理性判断,人文精神的复兴(1417世纪),(一)文艺复兴 1、“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上反映”,试思考文艺复兴运动的 背景什么? 2、有人认为:“文艺复兴就是复兴希腊罗马的古典文化”。对吗?为什么?
3、 3、根据所学知识,完成连线,神曲,抨击封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性,彼得拉克,但丁,薄伽丘,十日谈,歌集,率先对教会的丑恶现象表达了憎恶,最早提出要求“人的学问” 代替“神的学问”,被称为“人文主义之父”,基础巩固,人文精神的复兴(1417世纪),(二)宗教改革 1、下列属于马丁路德宗教改革的背景的是 文艺复兴在欧洲的影响 罗马天主教廷对德国大肆掠夺 1517年,教皇在德国大量出售赎罪券 马丁路德将圣经翻译成德文 A. B. C. D. 2、马丁路德宗教改革的主要思想 3、马克思在谈到马丁路德宗教改革时说:“他打破了外在的枷锁,但是给人们的心 灵套上了枷锁。”材料
4、中前后两个“枷锁”分别是指 A赎罪券和圣经 B天主教会和宗教思想 C封建统治和人文主义 D禁欲主义和人文主义,D,B,基础巩固,人文精神的发展成熟启蒙运动(1718世纪),2、根据所学知识,完成表格,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,康德,1、马克思说,启蒙思想家“已经用人的 眼光来观察国家,并且从理性和经验 中而不是神学中引申出国家的自然规 律”。其中“理性”的含义是 A.独立的思考和自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统,哲学通信、路易十四时代,抨击天主教会、提倡君主立宪、“天赋人权”、法律面前人人平等,论法的精神,三权分立、法律不能违背人的理
5、性,应当是理性的体现,社会契约论,“天赋人权”、“人民主权”、社会契约、人类不平等的根源是财产私有,纯粹理性批判,独立思考,理性判断、主权在民,天赋人权、提出自由也要自律,不能妨碍他人自由,同:反对君主专制和天主教会;天赋人权、民主、平等,异:主要是对未来社会的构想不同,A,基础巩固,3、世纪的法国思想家托克维尔说:“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是 A.孟德斯鸠 B狄德罗 C洛克 D伏尔泰 4、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是 A崇尚理性和科学的结合 B批判罗马天主教的愚昧统治 C坚持国家权力
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