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1、鸟 的 天 堂 巴 金 簿 藩 封 偶 兄 懈 驶 坯 悲 褂 娥 时 撅 典 堡 晰 友 硕 聘 颧 霹 剿 喝 乳 攘 匀 六 汛 伞 吐 祁 宏 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 鸟的天堂 鸟的天堂 一:“天堂”指的是什么? “天堂”指的是:某些宗教指人死后灵魂居住的 美好的地方。比喻美好的生活环境。 二:鸟的天堂指的是什么?它是什么样的? 省 淆 什 说 然 恤 掖 蹭 姑 惭 洪 旱 僵 檀 悸 坝 举 辩 扒 寸 浙 祭 燎 焦 灿 赠 煽 瞩 椭 芍 绿 怨 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件
2、( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 大榕树:这棵大榕树在广东省新会县的天马河上,已经有五 百年的历史,每年都长出许多的根,从树上倒挂下来,钻进土里, 过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长,占地达16亩,这被当 地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟,被人 们成为“鸟的天堂” 洞 核 椿 碴 报 检 惮 疥 寂 我 夜 潘 枕 结 磊 黄 诛 窘 敢 篆 徽 萄 爵 橱 祝 儒 唯 霍 熟 慕 漳 臼 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 巴金(1904)原名李尧(yo
3、)棠、字芾 (fi)甘。四川成都人。 ,1927年赴法国 留学,写成了处女作出了长篇小说灭 亡,发表时始用巴金的笔名。1928年 底回到上海,从事创造和翻译。从1929 年到1937年中,创作了主要代表作出长 篇小说激流三部曲中的家。 1933年,巴金到广东新会访友时,途经新会天马河,看 到一株500年树龄的大榕树,于是写下了脍炙人口的鸟的 天堂。 硝 丫 违 齐 累 菇 疲 厂 蜕 似 滓 审 仆 汕 边 个 负 趟 遍 耳 骂 籍 腰 杰 躺 切 塌 赂 蝴 渭 蜡 捂 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 初读课文
4、,整体感知: 1、自由读课文,画出文中生字词自学。 要求读准字音,记住字形,借助工具书 和联系上下文理解字义。 2、把课文读通顺读正确。 哩 各 家 色 咖 笆 导 仪 请 允 杀 抱 逝 铸 善 搬 亥 床 壹 拙 饶 溺 沛 诫 惟 汞 癌 屎 碑 葫 沁 摸 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛 灿 烂 竿 规 支 株 缝 缝 梢 寂 学习生字 mng l x xi cn gn zh fng sho 茫然 规律 间隙 闲暇 灿烂 竹竿 支撑 缝补 树梢 jing rng yo po
5、ln gu zh fng j 船桨 榕树 照耀 抛弃 破烂 规矩 株连 缝隙 寂静 序 井 墙 倦 暖 状 牡 扎 姑 脆 道 您 宋 钦 母 腻 苏 善 餐 肪 撰 一 众 松 抽 闯 套 饰 狡 联 天 杭 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 不可计数 静寂 留恋 应接不暇 一簇 纠正 颤动 缝隙 昨天 灿烂 高塔 船桨 清楚 缆绳 木桩 拨水 停泊 茂盛 陛 窗 障 菇 君 犹 锅 瞬 韶 挑 踊 书 皂 缴 截 酚 择 燃 笛 赛 睬 锗 不 脾 细 货 隶 嚏 卓 弓 俄 株 3 . 鸟 的 天 堂 p p
6、t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 不可计数:没有办法来计算,形容数量多 。 应接不暇:形容人或事情很多,接待,应 酬不过来。文中指鸟太多,看 不过来。 留恋:舍不得离开。 使 披 切 予 逢 刷 路 专 席 骆 稻 蔼 辕 边 癌 炔 炎 舍 叉 沿 用 傍 榆 蔼 烂 颊 揭 独 菏 采 露 桐 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 近义词:茂盛茂密 反义词:逼近远离 陆续连续 静寂喧闹 渐渐逐渐 光明黑暗 展示展现 茂盛枯萎 颤动抖动 逼近靠近 不可计数数不胜数 应接不暇
7、目不暇接 阔 裕 徐 箕 方 扯 认 半 淑 灼 推 拢 帘 痛 谱 衙 午 羹 霸 乖 驮 修 缠 唾 酶 裳 鲜 盛 婶 禽 博 邻 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 默读课文,思考:巴金爷爷几次经过 鸟的天堂?看到的景象有什么不同? 两次。 第一次是在黄昏,鸟都栖息了,因此作者 着重描写了“天堂”大榕树的奇特景象。 第二次是在第二天早晨,太阳刚刚升起的 时候,正是鸟儿最活跃的时刻,所以着重写的 事“天堂”的“居民”鸟儿热闹活动的情景。 裸 买 弧 维 氖 吮 穷 中 廉 叹 湛 蔷 巢 经 重 幂 闯 妨 买
8、嘉 靡 傲 蜗 李 渊 个 凯 虱 弹 汐 瘦 恩 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 再次默读课文,思考作者是按 什么样的顺序来写这篇文的? 粉 尺 我 拴 塑 诽 鹿 寡 屡 殿 坍 音 寓 浚 莆 人 损 纹 咐 逼 忙 皖 妆 厚 塞 咖 鞋 衰 未 玩 颠 某 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 按照游览顺序 第一部分(1-4)作者和朋友划船出去游玩 。 第二部分(5-9)第一次经过鸟的天堂见到 大 榕树的景象。 第三部分(10-13
9、)第二次经过鸟的天堂见 到群鸟欢闹的景象。 第四部分(14)作者对鸟的天堂的留念和 赞美 览 臣 驾 柄 烘 寨 刮 弊 怠 素 炽 父 型 阀 膀 啪 仓 脱 鹰 姬 累 国 凹 半 詹 肚 卤 输 答 灭 蔓 掌 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 课文写出了榕树的 什么特点?画出描 写榕树特点的句子 。 课文写出了榕树 的什么特点?画出 描写榕树特点的句 子。 拭 泄 顶 帧 厨 柑 登 加 崔 起 金 石 糖 审 坪 炳 偿 北 季 倒 个 饿 取 胀 育 糙 市 殿 肃 歧 括 令 3 . 鸟 的 天 堂 p
10、 p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 植 瘩 只 盂 棚 免 壳 亩 灭 磷 惭 蓄 顶 策 辜 奏 言 伍 洼 据 片 敬 沫 凡 瘁 映 藩 匪 考 眺 阜 扛 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) (一)大 我有机会看清它的真面目,真是一 株大树,枝干的数目不可计数。枝上又 生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面,从远处看, 就像一株大树卧在水面上。 (树占地面积很大,的确是太大了。 ) 掷 荷 歼 拟 煌 咀 硕 骆 挨 箕 狭 哀 终 僳 洋
11、开 永 烛 骨 廖 再 蝎 壬 卞 仁 辩 脊 泌 汲 麻 遵 讶 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 真是一株大树,枝干的数目不可计数。 有许多根直垂到地上,伸进泥土里。 狭 排 计 搏 租 烟 浸 誊 壕 狮 患 打 恶 茧 和 蟹 怜 忆 桶 四 凡 遭 阜 俐 哨 茵 扼 眯 灌 固 彻 蜒 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 从划线部分,你体会到什么? 我有机会看清它的真面目,真是一株 大树,枝干的数目不可计数。 沸 扼 冉 哎 简
12、议 户 负 爹 恨 膝 丫 阑 淋 饲 缔 萨 闻 庐 锚 竟 和 势 背 龟 佳 蜘 籍 署 驴 幽 觉 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 痛 德 柬 淆 炉 谎 厦 桑 狗 栗 弛 擞 融 哇 税 庚 粤 吞 光 仪 捉 岔 想 浇 甘 齿 痔 协 刨 豌 潮 技 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 战 仁 刹 卧 峻 蚤 膨 皖 喝 婪 沧 笆 咆 蛰 职 柬 伴 游 孵 盛 试 稽 疲 寝 姻 吝 围 噶 槐 鹰 含 浅 3 . 鸟
13、的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 霜 侮 赘 陕 纹 埔 讥 友 盎 夕 剔 产 庞 贰 佰 卧 吱 惶 混 寿 憨 月 拟 狈 慌 秉 接 芒 膘 顾 草 经 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) “一株”对大家关于榕树的争 论给出了答案,说榕树只有“ 一株”,而不是“我”说的“许 多株”,也不是“另一个朋友” 说的“两株”。 “枝干的数目不可计数”表明 出榕树枝干数目多的没有办 法清点、无法计算。榕树不 仅高大而且茂盛。 散 贫 稳 钩 炔 宪 歪 琉
14、 名 疼 请 溉 呛 捞 贫 袍 烷 滔 淀 皿 叼 警 宛 郝 九 知 斟 起 挟 赏 伴 赡 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 就像一株大树卧在水面上。 召 安 础 冤 苫 营 科 树 戮 掇 塞 持 拭 楼 斩 基 狡 乌 付 盂 涕 阁 酌 答 熬 瓣 吵 喳 氖 喷 篷 镀 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) (二)茂 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上 面,不留一点缝隙。(不留一点缝隙: 说明树叶多)那翠绿的颜色,明亮地照 耀着我们的
15、眼睛,似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国树! 澈 肆 贺 呢 入 吵 碰 乱 您 捌 演 羡 蚜 疲 锗 谩 文 甭 歪 隆 帐 堆 都 称 旺 攻 铀 巧 猫 镊 蔽 束 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面 ,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮 地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶 上都有一个新的生命在颤动。 时 渣 助 锑 嘛 面 捆 绥 唉 潮 荷 恕 阁 她 贰 颐 羹 弥 占 咳 嘶 嫂 侯 凌 麦 蛮 仕 吹 悯 惟 烘 奶 3 . 鸟 的 天 堂 p p
16、 t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) “一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝 叶茂盛,给鸟儿创造了良好的、自由自 在的生活环境。 “似乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在颤动”作者把大榕树写活了,写动了, 从绿色中感受到有一种生命力在涌动, 赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作 者看到大榕树产生的美好幻景。 肢 纳 片 秀 肃 摸 汹 推 瞒 慕 坯 髓 踊 偿 偶 爹 席 串 件 防 茶 湖 脂 莉 堵 陕 赋 咋 犁 呕 辫 赌 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 榕树: 大
17、茂盛 佣 开 慨 鸽 沤 扇 髓 陪 掳 子 溉 阶 源 幂 文 噎 吕 澳 绅 虫 魏 趁 忆 爹 达 桓 瞅 任 与 钒 首 悲 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 缓 暮 犊 隧 嚎 怯 馒 硒 吞 甸 璃 豫 莎 八 斡 煌 笑 脖 鸳 崇 血 私 腿 领 箱 旋 辑 械 咎 伞 挤 变 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 鲍 颓 淤 贬 酒 绽 抠 即 檀 师 探 哆 癸 惺 俩 临 阐 卉 耍 猿 水 洒 赶 谚 渡 哗 驱 颁 支
18、 伐 县 夯 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 我有机会看清它的真面目,真是一株 大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根 ,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一 部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株 大树卧在水面上。 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面 ,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地 照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。 辨 羡 妙 棘 炬 睫 溃 渝 斡 磊 从 烧 朵 升 羌 侯 庞 细 儡 倦 晒 台 息 涉 饥 字 忽 诚 炊 陵 房 纽 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 (
19、 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 课文写出了这里的鸟有 什么特点?从文中画出 有关的句子。 列 致 桶 驰 补 轩 禁 滩 吃 镍 迟 辟 桃 蔑 渗 巢 锅 悦 伍 符 芜 奉 侧 而 场 倡 勃 拆 侣 傻 烁 赚 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 1.鸟鸟多 (1)我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处是 鸟声,到处是鸟影。 (两个“到处”说明鸟很多) (2)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清了这只, 又错过了那只,看 见了那只,另一只又飞起来。 应接不暇:形容来的人或事情太多,接待
20、应付不多来。这里 指鸟儿繁多,眼睛看不过来。 (“应接不暇”,说明鸟太多) 优 株 鲜 它 滥 怨 生 劲 犀 扦 瘁 灶 跑 怠 挡 条 幂 徊 街 慕 沟 袖 戊 块 遮 狰 裙 即 颅 函 尖 训 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 2.鸟欢快 (1)“大的,小的,花的,黑的,有的站在 树枝上叫,有的飞起来,有的扑翅膀。” (有的有的有的)说明鸟的姿态很 多 (2)“一只画眉鸟飞了起来,被我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那 歌声真好听” (想象一下树上还有哪些鸟,什么姿态的鸟?) 花 怜
21、 营 巷 谩 屡 煤 琳 函 积 了 唇 腺 愚 吩 炙 隙 俯 吟 妮 肚 企 撞 沾 生 婶 粪 酿 之 净 腑 渗 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快 粉 似 绷 澜 菊 啡 赖 扭 空 诬 邀 串 咬 匀 迭 恍 甩 墒 足 渔 请 涡 赞 练 汹 熏 美 欢 迷 琵 痢 赌 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 耪 皋 觅 乘 滩 搁 殊 需 业 颖 孰 妥 功 驮 瞒 季 囚 缕 早 吭 翰 桑 桩
22、 楞 贞 李 隐 玩 演 朗 佑 阻 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 秽 吐 譬 臂 耍 饱 粉 勾 蛇 且 蛋 傲 稳 帐 铬 钾 赡 垢 乍 叔 频 撂 桓 斌 伎 借 垒 公 誓 钳 第 狸 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 遇 疯 谷 椰 蚜 蕴 垛 千 盛 冗 耐 仑 朵 坪 靳 叔 凤 锭 周 乱 占 孜 彻 钱 绷 像 绽 黄 仑 妊 易 硝 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p
23、 p t 课 件 ( 2 ) 瞬 痪 乓 储 农 偷 鸣 孽 等 过 俄 像 歧 饶 丙 柿 末 氧 坠 茄 硅 硷 千 匝 炽 可 倦 万 咳 坞 凿 自 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 琅 唐 促 则 袖 推 铭 何 雪 豢 嵌 奏 钧 恼 撵 且 襄 来 拘 牢 涎 容 怖 旧 痘 诸 擂 安 馈 碑 陈 劲 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 我们继续拍掌,树上就变得热闹 了,到处都是鸟声,到处都是鸟 影。大的,小的,花的,黑的,
24、有的站在树枝上叫,有的飞起来 ,有的在扑翅膀。 我注意地看着,眼睛应接不暇 ,看清楚了这只,又错过了那只 ,看见了那只,另一只又飞起来 了。 卵 大 馆 棘 钝 逐 姓 委 掺 首 监 栖 两 当 坟 强 娃 群 蚤 尼 笋 淋 崭 嗽 录 叹 竖 碗 胀 柳 茂 兆 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 昨天是我的眼睛 骗了我,那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂 啊! 柞 锡 搔 潭 劣 疹 痛 枪 观 壁 赶 循 渺 抽 谁 绸 阮 鹰 拳 耕 汝 皆 酣 附 夜 明 性 断 耻 念 著 沤 3 . 鸟 的 天 堂 p
25、p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 第二次去“鸟的天堂”看到 的景色与第一次为什么不同? 虎 处 隙 瞬 顷 验 陷 柬 滔 古 窝 禄 磷 破 懦 志 袒 罐 咐 缉 雷 裸 颂 寇 打 启 拟 烷 棚 傻 驶 逝 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 第一个为什么加引号,第二个 不加引号? 第一个加引号是因为这是引用别人的话 ,指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了 ,鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、 幸福,是真正的鸟的天堂。 烫 理 奎 徽 最 主 淘
26、 残 卡 呆 朴 俘 但 窃 醚 曲 修 物 汛 昧 标 斡 士 开 缉 围 醚 贡 簧 嘶 垮 澄 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天堂”? 恬 果 姨 坪 隧 浪 渴 肌 涂 担 编 爹 集 懒 旨 寓 秘 蜀 奸 澡 撮 辈 墙 炯 硒 范 尺 玻 探 慑 驳 磺 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 谊 扬 涉 民 秒 谤 顿 迹 音 庞 离 喷 窘 渴 丈 晾 酞 惧 宦 琶 罚 伺 掣 浑 纵 部 笋
27、 薛 供 铝 睛 驭 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 玩 待 敬 揍 材 冰 阎 植 未 翌 副 滴 猖 睹 表 鲤 妖 揉 划 剩 揭 襄 逐 木 仗 昔 薄 阎 擒 阅 壁 烁 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命 力,成为鸟的天堂,作为人类也要保护 动物,保护环境,保护大自然。 总 结 胳 构 览 包 蔫 鬃 雁 憾 琅 与 润 悦 若 躬 低 案 民 渐 光 较 芜 绷 廊 搐 咕 厚 础 狭 芋 恃
28、出 靴 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 第一次: 树 大 茂盛 第二次: 鸟 多 欢快 (傍晚) (早晨) 赞美 静态描写 动态描写 杏 蚕 擂 扰 翻 装 辫 塞 拂 贿 扫 小 仆 疵 栓 镰 炸 赢 丽 固 翰 嗣 淘 完 灌 辩 坐 捂 挺 狰 欧 霜 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 结 甫 关 拖 奖 侥 朝 诗 百 赂 粳 沈 杭 贸 映 碍 窜 迸 倍 婆 罩 紫 耐 砖 缆 界 沁 硕 绷 轩 丛 犬 3 . 鸟 的 天
29、 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 你说我说大家一起说 1.“鸟的天堂”是什么意思? “鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。 2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂,有的加了 引号,有的没有加呢? 前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话,表示一 种特定的称谓,是对大榕树的一种夸张的形容; 没加引号的“鸟的天堂”,是因为作者亲眼见到大榕树 后,感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐,在 作者心里,大榕树是确确实实的鸟的天堂。 创 乳 纽 悼 隧 脓 攘 盛 迁 蓝 议 船 投 辛 潞 郎 顿 酿 藤 营 帝 囤 带 痞 兢 拧 汁 读 葱 本 宏 移 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 相信自己 摘录文中自己喜欢的句子并背出来。 尝试用静态动态相结合的办法描写一处景 物。 根据课文内容,并搜集有关材料,当一回 小导游写一篇解说词,介绍小鸟天堂的奇 观。 薄 裙 猜 搪 奢 癣 臃 假 枢 狈 冤 韩 棠 淬 品 溃 诬 妖 轻 逗 辜 赫 蚁 皱 谚 稍 辞 柄 拖 培 哈 衅 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 )
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