2017八年级语文暑假作业第05天散文阅读新人教版201707201145.doc
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1、第05天 散文阅读典例在线阅读下面的文字,完成后面的题目。一碗入梦林清玄妻子从网上买了一箱大闸蟹,送到家里,每一只都是活蹦乱跳的。从阳澄湖到台北,路远时长,竟能保持螃蟹的生命,在几年前,是不可想象的。吃大闸蟹时,儿子忽然发问:“老师说,以前台湾人不吃大闸蟹,这几年开放才开始吃,是真的吗?”“如果说是阳澄湖或太湖的大闸蟹,以前是吃不到的,如果是吃毛蟹,爸爸从小就是吃毛蟹的,大闸蟹就是毛蟹的一种啊。”我说。我的童年时代,爸爸在六龟新威租了一块林地,搭了一间砖房,在森林里开山。我们常陪爸爸到山上住,有时住上整个夏天。山上食物欠缺,为了补充营养,我们什么都吃:天上飞的鸟雀、蝗虫、蚂蚱;地上能跑的竹鸡、
2、锦蛇、兔子;河里游的小虾、小鱼、毛蟹、河蚌天空和陆地上的不容易捕捉,河溪里的容易捉到。我们做一些简单的陷阱,竹子上绑着小虫,插在田边、河边,第二天就可以搂。捉毛蟹则是最有趣的,从下游往上游溯溪,沿路扳开石头,缝隙里就躲着毛蟹,运气好的时候,扳开一块石头,就能捉到五六只。毛蟹盛产之时,个头肥大,我们七八个兄弟忙一个下午,就可以捉到整桶的毛蟹,隔两天再去,又是一桶,几乎捕之不绝。晚上,爸爸把我们捕来的毛蟹、小鱼、小虾清洗过后,烧一鼎猪油,全都丢下去油炸,炸到酥脆,蘸一点胡椒和盐,一道大菜就这样完成了。当时山上还没有电灯,就着昏黄跳动的油灯,那一大碗的河鲜跳动着颜色的美,金黄的小鱼、淡红的小虾、深红
3、的毛蟹,挑逗着我们的味蕾。“开动!”爸爸一下指令,我们就大吃起来,咔咔嚓嚓,整只整只地吃进肚子里,不知道为什么,我们吃螃蟹和吃鱼虾一样,都是不吐骨头的,不!是不吐壳的。那是令人吮指回味的终极美味,我离开山林之后,就没有再吃过了。就好像爸爸亲手采的草耳(雷公菜)、鸡肉丝菇,还有他亲手用西瓜做的凉菜,都再也吃不到了。“这就是我们以前吃毛蟹的方式,和吃大闸蟹是很不同的。”我对孩子说。孩子睡了,我坐在书房,仔细地怀想父亲在开山时的样子,想到我十四岁就离开家乡。当时忙于追寻,很少思念父母。过了六十,时不时就会想起爸爸、妈妈,爸妈常入我梦来。 想起那一大碗毛蟹,如真似梦,依稀在眼前,那美丽的颜色,一层一层
4、晕染了我的少年时光,在贫穷里也有华丽的光。(选自意林原创版2016年第6期,有改动)1请用简洁的语言归纳本文中心。【答案】本文通过叙写童年时在山里捉毛蟹、吃毛蟹的往事,抒发了“我”对童年生活的留恋和对父母深深的思念之情。2本文以“一碗入梦”为题有哪些作用?【答案】以“一碗人梦”为题,想象奇特,能引起读者的兴趣;标题即文章内容的总括;标题即文章叙事抒情的线索。【解析】题目中提示的“哪些作用”是要求分几点来解答。阅读全文,了解文题内容“一碗入梦”与文中情节的关系,从概括内容、充当线索和增加读者阅读兴趣几个方面概括即可。误区警示考生在解答标题的含义和作用类试题时,容易陷入以下误区:1分不清要求回答的
5、是标题的“含义”还是“作用”。如果题干中要求回答的是标题的含义,就要给出标题的意思;如果题干中要求回答的是标题的作用,就要先给出标题的含义,再指出运用这个标题的好处。2只答表层含义,不能结合文本的主旨挖掘其深层含义。 3请赏析第段画线句中“挑逗”一词的表达效果。【答案】用拟人的修辞手法,生动传神地写出了昏黄油灯下的那一大碗色美、味更美的毛蟹对孩子们的诱惑。【解析】阅读文章,在文中找到句子的位置,了解语句所描写的对象即“毛蟹”,根据具体的情境,点明拟人的修辞手法,分析语句表现孩子们心理时的作用,使用评价语“生动形象”来评价这种写法。4请概述本文行文思路,并简析其效果。【答案】行文思路:妻子买蟹,
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