2019年让读书成为孩子们一生的习惯精品教育.ppt
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1、让读书成为孩子们一生的习惯,淮南师范附小 沈建山 2014年12月,如何才能学好语文?,多读多写,是提高语文素养的不二法门!,如何才能学好语文?, 一位高考状元的语文学习经验之谈,上课不要听老师讲。,在人类几千年文明发展史上,无数文化巨匠、历史伟人,留下的关于读书的感慨或忠告,在历史的长河中悠悠回响,经久不息。,大家、名家和专家如是说,立身以立学为先,立学以读书为本。 欧阳修 书籍是造就灵魂的工具。 雨果 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 惠普尔 书是人类进步的阶梯。 高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙。 列夫托尔斯泰 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 歌德 与其用华丽的外衣装饰自己,不如
2、用知识武装自己。 马克思,大家、名家和专家如是说,书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书,犹如房间没有窗户。 威尔逊 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀 。 莎士比亚 读史使人明智,读诗使人灵秀,伦理学使人庄重,逻辑修辞使人善辩,凡有所学,皆成性格。 英国哲学家培根 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。 开国领袖毛泽东,大家、名家和专家如是说,当代文化学者余秋雨先生认为:“阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。” 前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业
3、,而是阅读、阅读、再阅读。”他还说:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。” 全国小语会理事长崔峦先生认为:“天天阅读的孩子必然有着美好的前途和幸福的人生。”,世界读书日,“世界读书日”全称“世界图书与版权日”,又译“世界图书日”,最初的创意来自于国际出版商协会。1995年,联合国教科文组织正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”,设立目的是推动更多的人阅读和写作。,世界读书日主旨宣言,希望散居在全球各地的人们,无论你是年老还是年轻,无论你是贫穷还是富有,无论你是患病还是健康,都能享受阅读的乐趣,都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们,都能保护知识产权。
4、,神奇的犹太民族,伟大的政治家、哲学家、经济学家 马克思; 杰出的科学巨匠爱因斯坦; 精神分析学家弗洛伊德; 原子弹之父奥本海默 ; 著名心理学家弗洛姆; 阿道夫冯拜尔等160多位诺贝尔奖获得者,占全球诺贝尔奖获得者的20%以上。,华裔汉族诺贝尔奖获得者,犹太人成功的秘诀,通过读书和受教育来弘扬人文精神,提高人的素质,是他们成功的秘诀。据说,犹太人习惯于在书本里涂上蜂蜜给孩子们读,他们用蜂蜜引导孩子们读书,给自己的民族酿造了甜蜜的未来。犹太人的优势在于在家庭教育中引导孩子们读书,不但重视知识,而且更重视人的整体素质培育。,我国不容乐观的阅读现状,现在的孩子生活在一个多元化、信息开放的时代,由于
5、电视和网络的普及,上网、看电视、玩游戏已成为他们最喜欢的娱乐活动,网络化超文本阅读、快餐式浅阅读,在孩子们的本已不多的阅读活动中所占比重逐步增多。,2013年我国第十次国民阅读综合调查结果显 示,从未成年人的阅读率来看,2012年08周岁儿童图书阅读率为64.5%,较2011年的69.0%下降了4.5个百分点;913周岁少年儿童图书阅读率为96.5%,较2011年的93.5%增长了3.0个百分点;1417周岁青少年图书阅读率为80.5%,较2011年的81.0%下降了0.5个百分点。综合考察来看,017周岁未成年人图书阅读率为77.0%,比2011年的78.6%下降了1.6个百分点,更低于20
6、08年的81.4%的阅读率。,2013年我国第十次国民阅读综合调查结果显 示,913周岁未成年人人均课外图书阅读量为6.04本,比2011年的7.24本降低了1.20本; 08周岁儿童人均图书阅读量为3.85本,比2011年的5.40本下降了1.55本。,2014年第十一次全国国民阅读调查报告,2013年我国成年国民图书阅读率为57.8%,较2012年上升了2.9个百分点,数字化阅读方式的接触率为50.1%,较2012年上升了9.8个百分点,各媒介综合阅读率为76.7%,较2012年上升了0.4个百分点。,2014年第十一次全国国民阅读调查报告,2013年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为4.
7、77本,与2012年的4.39本相比,增加了0.38本。,2014年第十一次全国国民阅读调查报告,2013年我国017周岁未成年人图书阅读率为76.1%,与2012年的77.0%基本持平;未成年人的人均图书阅读量为6.97本,较2012年提高了1.48本,超出全国人均读书量2.2本。 其中,9-13岁比上年提高2.22本,14-17岁比上年提高1.01本,显然小学生的阅读量比中学生提升更为显著。,我国不容乐观的阅读现状,根据2005年的统计数据,文化部领导透露,中国平均45.9万人拥有一所公共图书馆、一年购书经费人均不足3角钱,这与每1.5公里半径内设置一所公共图书馆、平均2万人左右拥有一所公
8、共图书馆的国际标准相比,相去甚远。此外,与发达国家相比,我国的未成年人儿童读物拥有量在全世界仅排名第68位,是以色列的150,日本的140,美国的130。,我国不容乐观的阅读现状,资料显示,自20世纪80年代开始,一些发达国家就已经把儿童智力发展的重点转移到阅读能力的培养上。在美国和英国的幼儿园,阅读占到课程的80%以上。每天晚上睡前进行20分钟的亲子共读,已经成为大多数美国中产阶级家庭的习惯。西方国家儿童读物出版机构、社区、家庭、教育机构、政府、社会团体、企业及传媒的多方参与,构成了良好的儿童阅读促进机制和社会化的服务体系。,我国不容乐观的阅读现状,我国学生阅读推广促进活动的推进尽管近几年取
9、得了一定的成绩,但是还没有形成全社会的共识。在一些中小学,随着年级的升高,应试的压力往往无形中抑制了老师的热情,束缚了孩子们的手脚,甚至连一些语文老师也对学生的课外阅读持消极态度,认为应试之外的书都是闲书,而家庭阅读推进更是困难重重,一些家长甚至把课外读物视同洪水猛兽,加以限制甚至是严防死守,不让孩子们接触!,在推进中小学生阅读这一问题上,有一个特殊的群体发挥着至关重要而又无法替代的作用,这个群体就是我们中小学语文教师团队!当然也包括今天在座的各位未来的语文教师们!,让孩子们走进书本,走进阅读,让读书逐步成为他们的一生的习惯,让书香浸润他们的智慧的人生,这不仅需要我们的热情,更需要我们智慧的投
10、入。这是我们信守育人为本的理念,推进语文课程改革需要,更是实现我们中华民族伟大复兴中国梦的需要!,我们应做好的四种角色,一、做孩子们读书的示范者 二、做书香家庭建设的促进者 三、做语文教学改革的积极探索者 四、做孩子们读书活动的积极推进者,角色之一:做孩子们读书的示范者,老师人不错,就是书读得不多,和我们没有多少共同话题,已经毕业的学生这样谈老师,我对于战争做了一番研究,这孩子瞎说,嗯,嗯,老师该如何面对课堂上孩子们宽阔的视野,灵活的思维?,角色之一:做孩子们读书的示范者,做孩子们读书的示范者的几点理由,腹有诗书气自华,读书是提高自身内涵的必由之路,是胜任自身工作的前提,更是促进自身专业发展的
11、必由之路; 榜样的力量是无穷的,教师爱读书会带动到班级群体的读书热情; 和孩子们共同的读书及其交流活动,是师生心灵互动、共同成长的生命活动; 会读书的老师,才会能教给孩子真正有用的读书方法,带出会读书的学生。,做读书的示范者,必须从现在开始,中文专业的师范生,必须要把读书作为自己生活的一部分,中文与传媒专业“卓越项目实验班”的师范生更要成为学院里其他专业同学的阅读引领者和示范者; 做读书的示范者,需要做到好读书、读好书、读书好,尤其是要多读经典的书,读有用的书,读那些能够真正提升自我的书。 特别提醒的是,手机、paid及其网络阅读丰富了阅读方式,拓展了阅读的时空,但是更需要识别电子垃圾,需要克
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