2019年闻一多先生的说和做》参考课件精品教育.ppt
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1、,教学目标,1、朗读课文,掌握字词 2、整体感悟文意;学习本文结构严谨、选材精当的技法 3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,地壳 校补 赫然 函寄 漂白 衰微 卓越 深宵 钻探 锲而不舍 兀兀穷年 警报迭起 潜心贯注 迥乎不同 慷慨淋漓 气冲斗牛 无暇顾及 目不窥园 仰之弥高 炯炯目光 沥尽心血,检测, 集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身,诗人 新诗集红烛死水是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗七子之歌,表达了深挚的爱国之情。,学者 1932年到清华任教后,开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗唐诗
2、杂论楚辞校补古典新义等。 其中, 古典新义,被郭沫若称为:前无古人,后无来者。,民主战士 他一身正气,抗战蓄髯八年。1943年以后,面对国民党统治的日益腐朽,拍案而起,走出书斋,投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。,闻一多,学生带着问题听读课文。 (1)文章从几个方面来写闻一多先生“说和做的”? 分别说明。 (2)据此脉络,文章可分为几部分?划分文章层次。这些方面之间是用那些话过渡的? (3)每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点?,自学指导:,学 者,革命家,说了就做 言行一致,口的巨人行的高标,做了再说 做了不说,(1-7),(8-18
3、),(19-20),文章结构:严谨,1、文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。围绕这两方面文章各自写了哪几件事?请概括回答。 2、这几件事哪些详写,那些略写? 3、闻一多先生的事迹很多,作者这样写这对我们写作有什么启示?,合作探究:,学 者,革命家,写唐诗杂论,写楚辞校补,起稿传单,大会演说,参加游行,写古典新义,(详),(略),(详),(略),选材典型 以少胜多 有详有略,1、作为学者的闻一多是怎样说、怎样做的?他身上有着怎样的精神?,用“我从 (句子或词语) 看出闻一多具有 的精神。”句式回答。,深入探究:,2、 作为学者的闻一多是怎样说、怎样做的?他身上有着怎样的精
4、神?,用“我从 (句子或词语) 看出闻一多具有 的精神。”句式回答。,深入探究:,闻一多,闻一多先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、在学术上取得累累硕果的卓越学者。 闻一多先生是一位敢于为人民说话,英勇无畏、视死如归的民主战士。,1、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么? 2、前后期有什么变化? 3、又有什么共同的地方?,深入探究:,前期,后期,为探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,在学术上取得累累硕果。,投身民主运动,面对凶残的敌人无所畏惧,视死如归,共同点: 卓越的学者 伟大的爱国者 言行一致的志士,不同点:所走的道路不同,第二课
5、时,1、学习写作方法: 记叙与描写相结合 记叙与议论相结合 2、品读语言,这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。,记叙与描写相结合,人物描写的基本方法可分为5种:肖像描写(又称外貌描写)、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。,形象生动的描写,作用:,课文中对闻一多的语言、外貌有许多形象生动的描写。这些描写都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作风仿佛历历在目,触手可及,都成了可以具体感知的东西。,记叙与议论相结合,总结本部分,第7段,第8段,总结全文,第19、20段,过渡,总领本部分,找出文中议论的句子,并分析对课文结构所起的作用。
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