2019年高段五六年级教材培训演示文稿精品教育.ppt
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1、s版语文课程标准实验教科书,高段教材介绍,一、教材内容和结构,1、编排体例 每册编排6个单元,每个单 元包括导语、课文、语文百花园 三个部分。,五年级 五上:课文30篇,其中精读课文18篇,略读课文12篇。精读课文后面有识字写字要求、练习题和词语采集;略读课文后面有要求认识的字,有思考练习和词语采集。,本册编排有6个语文百花园。部分课文、语文百花园后面还有“学习链接”“阅读链接”或“指南针”。教材最后附有生字表一(会认字)174字、生字表二(会写字)210字(共384字)。,五下的编排与五上相同。,六年级 六上:课文30篇,其中精读课文18篇,略读课文12篇。精读课文后面有识字写字要求、练习题
2、和词语采集;略读课文后面有要求认识的字,有思考练习和词语采集。,本册编排有6个语文百花园。部分课文、语文百花园后面还有“学习链接”“阅读链接”或“指南针”。教材最后附有生字表一(会认字)138字、生字表二(会写字)164字(共302字)。,六下:课文28篇,其中精读课 文17篇,略读课文11篇 教材最后附有生字表一(会认字) 97字、生字表二(会写字)80字 (共177字)。,2、单元结构 (1)以专题组织单元。 单元内容以某一个话题来设计,主题鲜明,整体感强,话题较好地体现了工具性和人文性的统一。每个专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,同时也蕴涵,着丰富的教育教育思想,可以使儿童在语文学习过
3、程中培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展学生个性,丰富自己精神世界;可激发学生追求理想,为实现理想而努力。,专题内容涵盖面比较广泛。,五上(第九册)专题 第一单元:童话世界 第二单元:人与自然 第三单元:难忘的岁月 第四单元:真诚的心 第五单元:中华文化 第六单元:名著之旅,六上(第十一册)专题 第一单元:童话寓言之旅 第二单元:爱我中华 第三单元:温暖的记忆 第四单元:民族之魂 第五单元:科学与发现 第六单元:名著之旅,(2)单元由导语、课文和语文百花园组成。,(3)话题单元之间具有内在联系,知识结构清楚,系统性强。 以9到12册为例,其中第9、10、1
4、1册,均有“名著之旅”这一单元。名著涉猎古今中外。,如第九册第六单元有我国茅盾的天窗、节选自日本夏目漱石 的我是猫、曲波的林海雪原、节选自施耐庵水浒传中的武松打虎,,第十册有鲁迅的少年闰土山、俄国契诃夫的凡卡、节选自罗贯中三国演义中的孔时借箭、西班牙塞万提斯堂吉诃德的战风车等课文,,第十一册有史记历史故事将相和、意大利著名的历史剧奴隶英雄、节选自三国演义的赤壁之战、美国名作家海明威的老人与海、节选自英国作家笛福鲁滨孙漂流记中的鲁滨孙造船。,再如“文化”专题,第九册的第五单元专题为“中华文化”,选文有孔子、黄帝、梅兰芳唐玄奘西天取经等,,而在第十册的第一单元专题为“多彩的民族文化”,选文有蒙古族
5、的神鸟、藏族的格萨尔王的故事、哈萨克族的冬不拉、彝族的火把节、壮族的刘三姐等,,第十二册的第五单元专题为“中华文化”,选文有故宫、青花、陆羽与茶经、敦煌壁画、编钟等。内在联系紧密,每一册的侧重点也不尽相同,结构清楚而有系统性。,(4)阅读训练、口语交际能力训练、写作训练和写字训练等,安排在课后练习、语文百花园里,显示了教材的系统性。,3、栏目设置 从栏目设置上来看,各册各课文单元前编写了单元导语情境图。导语的前半部分点名单元主题,后半部分提示读写能力训练点。,精读课文后有识字写字、课后练习题和词语采集;略读课文后面有要求认识的字,有思考练习和词语采集。,部分课文后面还设计了带号的拓展选做题。一
6、部分课文的练习题后,还安排有“阅读链接”、“学习链接”和“指南针”等,为学生自主学习、开阔视野方便。,如第九册: “学习链接” :介绍高尔基、介绍塔里木盆地 “阅读链接” :灭害功臣乌鸦、孔子名言 “指南针” :学会质疑、学习简要复述,如第十一册: “学习链接”:于右任和他的 望大陆、介绍乌苏哨所、介绍闻一多先生 “阅读链接”: 你别问,这是为什么长城 黄河大合唱纸船寄母亲 “指南针”:学会浏览,每个课文单元后都有语文百花园。每个“语文百花园”由三个栏目组成。其中“温故知新”和“习作”为固定栏目。而“口语交际”和“语文大课堂”栏目在每个单元根据需要二者择其一。,“温故知新”栏目中一般设有四个小
7、栏目,即基础知识部分(一般为词句等基础知识的训练)、“拓展与交流”、“ 阅读平台”和“积少成多”。,有些课文后或文中设有对话框、泡泡图等形式的学习伙伴。 第9册到第12册,部分课文标有页下注,标明课文的出处、作者或是解释文中的词语等。,4、教材练习系统 语文练习设置在课后和语文百花园为中。就题型来看,包括读读写写、朗读、背诵、听写、默写、填空、归类、解释、 改错、,造句、补充句子、改写句子、问答、复述、小练笔、口语交际、讨论、习作等。此外,还有摘抄、批注、质疑、交流、讨论,形式灵活,丰富多样。,课文后的练习题中,精读课文一般设计3-4道练习题,其设计思路是:第1题一般为或朗读或背诵或默读课文,
8、意在引导学生整体感知课文;,第2题意在引导学生把握文章主要内容,理清课文表达顺序,体会作者的思想感情,领悟文章基本的表达方法;,第3题旨在培养学生的语感和对词语理解与运用的能力;第4题读读写写旨在加强词语的学习,增加语言积累。,有的还设计了带号的拓展选做题,一般结合课文内容,或联系学生的经验世界与想象世界,或联系社会生活实际,强化学生发散思维的训练。同时针对部分课文的内容和写作特点,在部分课文后面的拓展题中较为恰当地设计了“小练笔”的形式。,识字写字练习:第9到第12册为小学高年级段,仍然是十分非常重视学生识字方法的训练,多要求抄写、听写、积累等,对于“写”和积累的的要求比较高,,同时注重学生
9、自学自查,引导学生个性化识字,将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生不同的学习方式和方法。,口语交际训练:第9到12册从话题来看,内容密切联系学生的日常学习生活实际,例如第九册语文百花园二的语文大课堂“文明公民”栏目中,让学生根据生活实际调查不文明行为,让学生采访、交流、讨论,正确树立文明观,做一个文明公民。,第十册语文百花园二的口语交际“介绍一种动物”、语文百花园四的口语交际“电话留言”、第十一册语文百花园二的语文大课堂“今日家乡”、语文百花园四的语文大课堂“正确使用祖国语言文字”、语文百花园五的口语交际“生活与科学”、第十二册的语文百花园六的语文大课堂“告别母校”。
10、,内容密切联系学生的思想实际,如第九册语文百花园三的口语交际“喜爱的影视片”、语文百花园四的口语交际的“实话实说:诚信”、第十册语文百花园五的语文大课堂的“祖国在我心中”、第十一册语文百花园三的口语交际“人间处处有真情”、第十二册语文百花园二的口语交际“维权守法小卫士”。,内容还紧密联系学生表达过程中的逻辑思维训练,如第十二册语文百花园五的口语交际的“辩论会”就要求学生对观点的提炼,搜集自己的材料,与此同时还要学会反驳对方的观点等一系列的逻辑思维训练 。,内容密切联系学生接触到的影视文学作品等,如第九册语文百花园一的口语交际“童话故事会”、语文百花园六的口语交际“名家笔下的人物”、第十册语文百
11、花园六的口语交际“名家笔下的精彩情节”、,第十一册语文百花园一的口语交际“童话和寓言”、语文百花园六的口语交际“名家笔下的精彩语句和片段”、第十二册语文百花园一的口语交际“我喜爱的神话传说故事”等,这些内容都与学生喜爱的文学作品有关。,内容还密切联系社会生活,让学生成为真实或模拟角色融入社会,如第十一册语文百花园四的语文大课堂“正确使用祖国语言文字”、第十二册语文百花园三的语文大课堂“小产品大推介”、,语文百花园五的口语交际“旅游大使”等,通过不同的或真或虚的角色,对学生进行口语交际训练,提高学生的各种能力。,内容密切联系学生的自主感受,表达个人的真实情感,如第十册语文百花园三的口语交际“个性
12、与性别”、第十二册语文百花园六的语文大课堂“告别母校”等,切实注重了学生的真实情感的表达。,另外特别值得注意的是,在高年级4册教材中,对于学生的口语表达训练,特别注重了一定的方法引导。,方法1:注重将单元课文的话题作为口语交际的内容,以“拓展与交流”为凭借,交流学习心得,即为学习方法的引导,也是一种学习习惯的培养。,方法2:语文百花园中的口语交际编写了“活动建议”和“活动评价”两个内容。 “活动建议”对说、听进行指导,提出要求。说什么?怎样说?怎样听? “活动评价”提出评价的要点,从哪些方面评价。,写作训练:通过课后小练笔、语文百花园中的习作训练来进行的。 小练笔小作文,读写结合 习作大作文,
13、综合训练,小练笔 第九册的小练笔为四次,分别为写颁奖词(第2课金奖章的课后习题为:“你认为地球环境保护组织还应该把金奖章颁发纷呈哪种动物?说说你的理由。你愿意帮他们写一段颁奖词吗?),仿写一段话(如第7课海上日出的课后习题为“你注意过日落、刮风、下雨、叶落等自然景象的变化过程吗?可以学习课文第三自然段的写法,写一段话,描述一种变化中的自然景象。”),仿写诗(如第8课大自然的语言的课后习题中请学生按照课文的写法,试着写一小节) 设计写话(如第20课彩票课后习题中“假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗,请你帮他设计一下锦旗上写的话”)。,作文训练 以学生看到的,听到的,想到的写实类为主,兼顾想象习
14、作训练。本册习作训练安排八次,有两次融入语文大课堂。,第一单元:自己编童话 第二单元:学写倡议书、记一次游览经历 第三单元:描述一个精彩片段 第四单元:写一件关于诚信的事,第五单元:整理一篇介绍名人的文章、二十年后再相会 第六单元:写自己喜欢或佩服的一个人,第十册的小练笔为三次。 习作训练则主要是以写实和想 象为主,本册习作八次,其中两 次融入语文大课堂。,第十一册的小练笔为五次。有写自己的理解(“精彩极了”和“糟糕透了”课后安排了“你如何看待巴迪的父亲对他的爱?联系生活实际说说自己的想法,再写下来),想象续写(稻草人课后安排了“展开想象,想想稻草人禁不住低头哭了以后,还会发生什么故事,再写下
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