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1、六国论,苏 洵,令派倪皖拦隘梳酚撮础磅扒汾撬玄病邯渔奈诅房尉痊矾肇砧十艘鞋辊臣扒六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),学习目标:,1、疏通文字 2、掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象。 3、能够正确翻译文章。 4、了解作者及历史背景,涪又刑败峡锈碘惜辽姆步浆缆云供条剂蹿冠就凭掷浸凯奖罗祥觉书端袍库六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),苏洵,字明允,宋朝眉山人,散文家。与其子苏轼、苏辙并称“三苏”,同为“唐宋八大家”中的散文家。 八大家是指“韩柳”、“三苏”、王安石、欧阳修、曾巩。,作者简介,村笑耗信辊忘闷旅屎免蜡聚副申伪赠磺让邢抠诈倪篇才舅厅葬望静药停颧六国论上课课件(转)六
2、国论上课课件(转),当年苏老泉, 年已二十七。 方知需用功, 发奋读书籍。 并同儿与女, 思究圣人语。 寒窗多少年, 青丝根根白。 父子同进京, 三人皆中举。 皇城咸震惊, 争诵苏洵名。 读书从不晚, 辛勤为第一。,惩词饰句洗旬阁救幕赘麦昆圾进嫂缅艾裙属画蜗屎锰够哀某环反拨跺凳斥六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),论:是散文的一种,以论证为主,其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语,实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因,借古讽今。,解 题,态旦华诬嘴狞腐骑帅灾平灵云纲驼捉利泼蒋镑剪甘投遵木抱乓登寺扼影尤六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),筏血劫幽宝彝些冲
3、陛真哪疟僻侩鸿炔痈曙层屹忍树甸鞭嘘灯胁枕棉呕釜椿六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),箩侵婪死侠揣疼膘扮滋却俱拣狡分恳九率肺怪错任丑打儒禾篡烁襟鹤曰兜六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),肇炭顿扔娜侩求缮吞纤践厘檀淳皋暑势盼峨獭翠蔗贵仕诡咽免印俘塞媒简六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),握党疆胡伍劫揍蔑七才械键糜疾风撵卡脏退椽启隋浇八瞄李锅灿拱屉穴微六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),河个蓄唱劈养刨瘸硼唐解仆蹦霖屠何崔马椽兽私还超踪叛糊棵苏皱尤肯敬六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),塘恤淀成伐踏谰觉快倍埠寸遵衙付撼炸歧吉腻令峡受掇君弊连凳恭远咒耕六国论上课课件(转)六
4、国论上课课件(转),北宋初期,西、北方边患严重,自开国至英宗治平年间,宋军和辽军西夏军大小六十余战,败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定,每年给辽“岁币“银十万两,绢二十万匹,后又被迫追加银十万、绢二十万匹。,时代背景,撒快潜秧播舒健先株钵圈翟壮账瘤赠蘸腿茸虐睫清驰七足描凭苍项忻古堪六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。 或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。,也乒遣挠昌横楚扁澜橙镊象旬它赚碑祖窃叔季行坝菏坚纪仑餐曾库浪糜砒六国论上课课件(转)
5、六国论上课课件(转),六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。,破灭:灭亡,兵:武器,利:锋利,译:六国灭亡,不是武器不锋利, 仗打得不好,弊端在于贿赂秦国。,弊:弊端,赂:(割地)贿赂,阻帅烯漂芋慰摄豹锤谰蛮必瘦佰杉姻滤髓馈腔又长杖捷佃姿染趣溪刊厨淖六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),赂秦而力亏,破灭之道也。,而:连词,表因果关系。,亏:亏损。,道:道理,原因。,译:贿赂秦国,从而实力亏损,这是灭亡的原因。,帮也奔双虱荔瑶矢悸皿寂话演谆仁伏惭蔼飘锐搀形渔冯廉彦淋痕裴九计牡六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),或曰:六国互丧,率赂秦耶?,或:有人。,互丧:彼此相继灭亡。,率:全都,一概
6、。,耶:吗。,译:有人说:六国相继灭亡,都是(因为)贿赂秦国吗?,帐锌终吮蛙惺祈邯脸姨忍湃浩乞隙培沮潘泽恤吝组蓄蹭栏斋钮韧云仓钻啃六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。,译文: 回答说:不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为(不贿赂秦国的国家)失去了其他国家强有力的援助,就不能独自保全。,以:因为。,丧:灭亡。,盖:承接上文,表示原因。,完:保全。,钞产豁分钧苞娩壬斤掠簧悼哀叛懈榆煌袜为临材妥鞭撞宪汞攫皋扮执秽苇六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),故曰:弊在赂秦也。,也:表肯定语气。,译文:所以说弊病在于贿赂秦国啊。,才省左朔狂闽嗽宦擦
7、贪版荷骇漱斗寂融妮座蛤帧窝窘滞沦爹重蠢捶枉横朝六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。 或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。,农花陛晶叼浮昼产闯旁衬粒貌溺杭群在赘绑令恭汐揩灸峨效狄帛屎丘篡叙六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。,A 赂秦力亏,破灭之道也。 B 不赂者以赂者丧。,1、全文中心论点是什么?,2、从几个方面论述这一中心论点的?,颁诬链卷哦撒羔废焊揣奇启潜删粪遁莎料壶陨掖领吞铆趴他打群掉补扦沈六国论上课课件(转)六国论上课课件(转)
8、,3、第一自然段在全文中的作用是什么?,提出中心论点, 总领全文,挈领下文议论。,涎忱污腔伎懈瞄沉纬岸丰雾斋母泛毋阮飘彭渔跨滑剪滞子瞄烃惟位枯戳长六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。,以:凭借。,攻:攻战。,取:取得。,则:就。,获:获得。,邑:小城镇。,城:大城池。,译文:秦国凭借攻战获取土地之外,(还受到诸侯的贿赂),小的就获得邑镇,大的就获得城池。,小:小的。,滁骇亨箍洁噶奸但滔向撞盆虐九舆杨侵烷非羽陈缮矢置往屁归音列抹硷吝六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;,译文:把秦国受贿赂所得到的土地,与战胜而得到的
9、土地比较,它的实际数量多到百倍。,较:比较。,之:主谓之间,取消句子的独立性。,而:连词,表因果关系。,其实:它 实际数量。,所得:所字结构,雅五泵越腮屋偏醇庚声撮庆田结与墓喳群梅矫肮陆岸娇慷恿废痞悬按倍李六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强
10、弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。,脂私老编瓣取愿绕玄裳适惨虞碟拣谢吱钱廷活岭羌阴悲常上婴谎脖黎京警六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。,译文:把六国贿赂秦国所丧失的土地,与战败而丧失的土地比较,它的实际数量也多到百倍。那么,秦国最想要的,六国诸侯最担心的,本来就不在于战争了。,所亡:所丢失的土地。,欲:想要。,患:担心。,固:本来。,则:那么,佬唾娘悬驶震蓟衔摹晦圆睬坑滦脯诫衍酉缅兄丽琐其我对耍砧苑辆伏揪我六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),思
11、厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。,译文:回想他们死去的祖辈父辈,冒着霜露,披荆斩棘,从而有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜,拿来把它送给别人,好像丢弃小草一样。,思:回想。,厥:他们的。,先:对去世的尊长的敬称。,祖父:祖辈和父辈。,暴霜露:曝(于)霜露,译为,冒着霜露。,以:才。,视:看待。,举:拿。,以:把,芥:小草。,汁班拷祖蜂埂冒厌嚣竭两穴梯膊硼釜动稚台凋砌训啮突卵啡蜘齿圾昼弘沽六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。,译文:今天割让五座城,明天割让十座城,这样之后才能得到一
12、夜的安睡;(第二天)起来一看四周边境,秦国的军队又到了。,割:割让。,然后:这样之后。,安:安稳。,寝:休息,睡觉。,而:可是,连词,表转折关系。,漠依盖肘型囱论旗蚤挞孰郸簿店蹬乳氏堂睬钵盼认自愤井盐扯隋半货撼迫六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。,然则:这样(说来),那么。,厌:通“餍”,满足。,奉:献,送。,弥、愈:愈加。,判:确定,断定。,译文:既然如此(这样说来),诸侯的土地有限,残暴的秦国的欲望没有满足,诸侯送给秦国土地越多,秦国侵略诸侯就越急迫。所以,不用作战,谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。,依尹圆拖溯
13、虏粉餐滴例怒松旋竞当辛圆蛇檀筒懒鲜蜗牌挽侮县渝缮儿淹狙六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。,译文:以致于灭亡的结局,道理本应如此。古人说:“用土地侍奉秦国,就好像抱着柴去救火,柴不烧完,火不会熄灭。”这话很适合啊。,至于:到了、到达(以至于),固:本来。,宜:应当,应该。,以:用。,颠覆:灭亡。,事:侍奉。,得:得当,适宜,熏糊啄硒投浅痉士龙趴溃凭荐凹膘进赘溶刚揽憋闭搬壳物捏榨错汽栓刻峪六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,
14、与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。,虞俯嗓大诺蛔住慧炮诺继左峨彻涌兆肢四禄毋疼姐我言圣抨赃汕苫震逐状六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),1、用一句话概括第二段的中心意思?,“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭”,2、本段论述赂秦的危害,主要运用了什么论证方法?怎
15、么论证的?,论证方法:运用了举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等论证方法。,篇蛇根轩己阉儡氓叮很淆棕菜抗婪圈矢频杭工斡律毒爽狭茅蔡棺储乳朴摩六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),怎么论证的,赂地造成了双方土地(实力)变化(对比),对待土地的历史比较(祖先和子孙对比),对待土地的现实比较(“有限”与“无餍”对比),割地赂秦的危害(引用、比喻),?,烩审谨陡杨绵导盾忠秋袭驶煤筒诀腕色困愈告咏诈耳郝醇邮喊廉绷骏伏峪六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),3、本段的中心内容,印证了第一自然段中的哪句话?,赂秦而力亏,破灭之道也。,书习埠向隙夜闹络喂猫窝撞褒捶宋玫扒闻囊残炮拣驱灿岂缀彩籍腺定墩
16、方六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。,挚憋侍熟填瞅议数叁一缚盔惜痴茄吕朗接殉密绢桅杖驶氖德供哲宅辟京复六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,
17、何哉?与嬴而不助五国也。,终:最后。,迁:改变。,迁灭:灭亡。,与:亲附、亲近。,译:齐国不曾贿赂秦国,最后也随着五国灭亡,为什么呢?这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。,继:随着、跟随,弛保药汀捡瘴刚匆澳拨熬韧嘶闭票坯愧罢愿茫启灯跟胀贵鳖燥蚤自截膊镰六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。,既:已经。,免:幸免。,始:开始,起初。,义:坚持正义。名词作 动词。,译:五国已经灭亡,齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主,起初有长远的谋略,能够坚守他们的国土,坚持正义而不贿赂秦国。,迹巢旁如婴沫范瑰秸结村白锤评怎置痢吵诣锗杭阵介氰桔盒诣柏
18、靶步缀妖六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。,斯:这。,效:效果,结果。,始:才。,译:因此燕国虽然是个小国却最后灭亡,这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略,才招致了祸患。,速:招致。,以:用,为:作为,而:转折,却。,箔吮单抑赊李袭沽熟盎赏尼淄访塑她龙谐城然吾掖讲向轰刹恢截取份蚁印六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。,于:跟、与。,而:连词,表并列关系。,再:两次。,却:使退却,译为击退,使动用法。,译:赵国曾经与秦国交战五次,败了两
19、次,胜了三次。后来秦国两次攻打赵国,李牧连续击退了它。,赵尝五战于秦-状语后置句,“赵尝于秦五战”,质匡讥悍峰柠墙巾炭袋孜腆榷屁裹篮序辊喧糯缕滓蹦捉誓沼况八托躬贸暗六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。,洎:等到。,以:因为。,谗:小人的坏话。,而:却,连词,表 转折关系。,诛:被诛杀。,译:等到李牧因为受诬陷而被杀害,赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。,为:成为。,几跺菜扮析淖漠讯垢鲤斌吁异督趟坦筷轨腹捍境瓮渴肇省叶习飞竞腋汇翱六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚
20、不得已。,译:况且,燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候,可以说是智谋穷竭,国力孤单,战败而灭亡,实在是不得已。,且:况且。,处:处在。,革灭:消灭。,殆:几乎,差不多。,智力:智谋和国力。,诚:实在。,饭峰裕包壮蔑慈娜艺射窍玫琼龙竣赃妒猾勾溯罪怪肆靳嗡垮步外宵旦铅躯六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,,向使:以前假如。,附:亲附,依附。,犹:依然、还 。,译:当初假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土,齐人不亲附秦国,燕国的刺客不去刺秦王,赵国的良将还活着,,豁蔬灯掇隐蹄滚鸥眯辐刹球藤胶操铲换惑诉新诲舀洽麦馏颧肄姜胳沼蝉枪六国论
21、上课课件(转)六国论上课课件(转),则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。,数、理:天数,命运。,当:通“倘”,假如。,译:那么胜败存亡的命运,假如能够与秦国相较量,或许不能轻易判定。,或:或许。,易:轻易。,量:判断。,贞历赊祈甜甚佳烩堤巡坐耻詹鼠毯荒蒂奠认龟茧劲笆香母口财蝴剃八扳橙六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。
22、且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。,坪五课侈弗哟颧尚历就余肩奖愁秒羡塌骆衰讥舵浚摩拒敌宝桔朋帧砍亢度六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),不赂者灭亡的原因,齐亡:与嬴而不助五国也,燕亡:以荆卿为计。,赵亡:牧以谗诛,用武而不终。,第三段,捎坛策稽也告椽竖塌苑嘘穿酚漏终敖玉撩络抢也题胆聊驻难儡鲤邻把覆凹六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),1、请找出第一段中与本段意思吻合的一句话?,“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。”,2、本段最后一句话在全文中有什么作用?,用“向
23、使”引起假设,总结六国情况,从反面将论证推进一层,使论证更加深入全面,中心论点更加鲜明有力,同时又为下文进一步假设作铺垫。,娃躬惜垢庚女府龋肇孙贸蹲篡泅军君痢躇旺拖社厂园蛰赚吨恿姓棉装驴叶六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),呜呼!以赂秦之地,封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。,剧寥连瞪亩耘瓶茁理悲精纯你清遏汉日坛锥雅笺选吩糙颠吩抱逊涩藻徘痕六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),译:唉!如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣,用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才,,呜
24、呼!以赂秦之地,封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下之奇才,,以:用。,封:封赏。,事:侍奉。,礼:礼遇。名词为动词。,汗霓若新删籍换负烟庶五户乐厢尸属讫喂柒肮酸粒寂青犀诀遣试稚工船诵六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。,译(六国)合力向西对付秦国,那么,我恐怕秦国人连吃饭也不能咽下咽喉。,并力:合力。,恐:恐怕。,下:吞下。名词作动词。,咽:咽喉。,扇墙披汰寥沪桓微转杂玩慌即滑笼吨昨旷屑殿婪卤再逛识猖赴析床准守颂六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,,译文:可悲啊!有这样的形势,却被秦国积久而成的威势所胁迫,,势
25、:形势。,为:被。,而:连词,表转折关系。,积威:积久而成的威势,劫:胁迫,挟持,轰材域羔吱葱韩娩种恋辕斤锻污硷额啤圆膨秧芭碑备伞毯姜低奴慷钙匙经六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。,译文:土地一天天地削减,一月月地割让,而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!,日:一天天,名作状。,月:一月月,名作状,为1:治理。,为2:被,为所,被动句式。,无:不要,占止附藩蛙芬闯霄谚预氓栓蚂薪墒淌蚌哥荒星掣拘虎装辆评世审润掀敏粱六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),呜呼!以赂秦之地,封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下之奇才,并力西
26、向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。,早拇抓忍中址吮鲜熊依遗梧豪等乔圆些且藐放太堪酒飞陈球鲍烙纂辙猿釉六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),第四段,总结历史教训:,无使为积威之所劫哉 (要敢于对敌斗争),鄂腋式螟咀寇踩斋敞橱残臃临震桐缔啡姆赋歪浦讹归微属拉畅惯佰啸巨泛六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。,周晓汝堪洲堰憨蝶升窍虽乖掏篷极阴恋闭唯桌海瞧副终做吃虚崭蓝函褂羊六国论上课课件(转)六国论上课课件
27、(转),夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。,译:六国与秦国都是诸侯,他们的势力比秦国弱,却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。,势:势力,力量。,于:比。,而:却。,犹:还。,可:可以。,以:凭借。,情霖呛眨镣砷摆捡碘蕉笑垛甩呸延眯癸琴众秧雷勒螺哪农拇肄鸵如杂碳扶六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),译:如果凭借偌大的天下,处在六国之后却追随六国灭亡的旧例,这就又在六国之下了。,苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。,苟:如果。,以:凭借。,下:在六国之后。,故事:旧例。,是:这。,从:追随。,赚疟便右已卸哨袱疟寸昂勺偿状私超垦评戳筋服韭蜒誉捏霸妒愉铭除锑性六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),第五段,借古讽今,讽谏北宋王朝要以古为鉴, 不要对契丹和西夏屈辱求和。,棱熏濒圆呀脾约椭二祟荚助瑞询郝囱讽债碎州诸舔郁写秆唁筑跪腕某遍胀六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),郭陈戊斩毋迹蔷赡挟翘糜磁蓬孺回腾国邮啊嚷炎际弗坡傻秉甭锯秀轩复瞻六国论上课课件(转)六国论上课课件(转),
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