获得教养的途径无逸.ppt
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1、获得教养的途径,检查预习,给划线字注音: 跋涉 沉溺 慰藉 麻痹 戕害 给予 斑斓 成语知识: 望洋兴叹:,检查预习,给划线字注音: 跋涉b 沉溺 n 慰藉 ji 麻痹 b 戕害qing 给予j 斑斓 ln 成语知识: 望洋兴叹:在伟大的事物面前感叹自己的渺小。比喻做事感到力量不够,无可奈何。,何为教养?,精神和心灵的完善 教养“不追求任何具体的目的”,即“这种或那种能力和本领”,这些只是生存的手段,教养是“为了自我完善”“找到生活的意义”,不带有功利色彩,这是生存的境界。,你眼中的有教养是什么样的?,哪些行为是有教养的表现 ?,和声细语展淑女气质 谦恭礼让显绅士风度,黑塞说“真正的修养不追求
2、任何具体的目的”,又说教养就是对精神和心灵完善的追求,这两句话是否矛盾?,真正的修养不存在功利的企图,正是为了“精神和心灵的自我完善” “具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领 从人的生存来讲,本领和能力固然重要,但是毕竟是生存的手段,而修养或教养是生存的境界。,问题研习(第1段),怎样成为有教养的人?,最重要的途径之一,就 是研读世界文学。,观书有感 (宋)朱熹,半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。,读史使人明智, 读诗使人灵秀, 数学使人周密, 科学使人深刻, 伦理学使人庄重, 逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。 -培根,研读世界文学有 什
3、么作用?,1、逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品,以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。 2、会使你感到满足和幸福。 3、有了鲜活的意识和理解。 4、在自己与整个人类之间,建立起息息相通的生动联系,使自己的心脏随人类心脏的跳动而跳动。 5、帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚,越来越有意义。,第三段:可教养的前提?,第四段:我们该以什么样的态度去读经典呢?,从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读, 需要我们认真对待,需要我们在读的时候花力气、下工夫。,如何理解第五段“我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的真正价值”这句话?,1、这句话阐述的是阅读的态度。阅
4、读杰作,要有崇敬之心,庄重之感,如果没有一种敬重之心,是难以体会到杰作的伟大的。 2、自己喜爱阅读,用心阅读、敬重知识,人格完整,个性独特,有一个可教养的客体,这样就可以从杰作中获得教养,因而体现出杰作的价值。,我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的真正价值。,阅读67小段,作者阐述了通过阅读经典作品获得教养的必要性。,默读6两段,思考作者为什么说只有一部分人能够实现阅读的目的?作者用什么论证方式阐述的这两种阅读方式的?,作者以儿童阅读的不同发展趋向为例,介绍了层次不同的两类阅读: 一种是“多数缺少天赋的人”,他们把阅读当成自然而无足轻重的事,只能阅读低俗的文学。 另一种是“为字母和文字
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