课后练习3种群、群落和生态系统.ppt
《课后练习3种群、群落和生态系统.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课后练习3种群、群落和生态系统.ppt(25页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第3课时 种群、群落和生态系统,1(2015广东)关于生物与环境关系的说法,正确的是 ( ) A阳光、温度和水属于非生物因素 B同种生物的个体之间只有合作关系 C环境能影响生物,生物只能适应环境 D生物的生存环境是指生物的生存空间,A,2(2015株洲)分析如图,以下说法正确的是 ( ) A此图表示生态系统的组成 B图中的生物构成了食物网 C此图表示生态系统中的生物部分 D图中的鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机物,C,第2题图,3(2015黄冈)如图是某生态系统食物网各成分的关系示意图,下列叙述不正确的是 ( ) A此草原中的所有生物及其 生活环境共同构成生态系统 B草和鼠共有的结构层
2、次是 “细胞组织器官系统” C鹰和蛇之间既是捕食关系,又是竞争关系 D该生态系统中,鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能,B,第3题图,4(2014十堰)近年来十堰正积极创建生态城市、森林城市,你认为市民对生态系统的理解错误的是( ) A环境的改变对生物的生活产生影响 B生物的生存依赖一定的环境 C生态系统由生产者和消费者组成 D生态系统具有一定的自动调节能力,C,5(2015孝感)某同学在学校旁边的农田生态系统中,发现了如图所示的食物网,下列判断正确的是 ( ) A该食物网共有4条食物链 B该食物网中,戊与丁既有捕食关系,也有竞争关系 C该食物网中,戊获得的能量及毒素最多 D5种动物中有2
3、种肉食动物和3种植食动物,B,第5题图,【解析】A.由分析知该食物网存在三条食物链,A错误;B.戊和丁存在捕食关系,且都以己为食物,存在竞争关系,B正确;C.戊不是食物链的起点,所以能量不是最多,C错误;D.根据食物链可以看出,植食动物有乙和己,肉食动物有丙、丁和戊,D错误;故选B。,6(2014湘潭)下表是对几种生物体内农药含量的测定结果:这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系,那么下列哪一条食物链的联系是正确的 ( ) A.ABCDE BEDCBA CDABEC DCEBAD,D,【解析】在生态系统中,有害物质沿着食物链积累,营养级别越高,有毒物质含量越高;营养级别越低,有害物质含量越少。表
4、格中有害物质的由少到多依次是C、0.002、E、0.010、B、0.033、A、0.054、D、0.161。因此最可能的食物链构成是CEBAD。故选D。,7(2014达州)生物既能适应环境又能影响环境,同时环境又能影响生物的生活。在一定区域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。下列有关说法错误的是 ( ) A生物圈是最大的生态系统 B影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素 C我市通川区莲花湖及湖内的所有生物可以看作一个生态系统 D“黄花之乡” 渠县境内的所有黄花可以看作一个生态系统,D,8(2014苏州)洋洋同学想要研究小 虾对水草生长的影响,她做了两个生态 瓶,其中一个所处的环境
5、和条件如右图 所示。那么,下述各项中,作为她探究 实验的第二个生态瓶应该是 ( ),B,第8题图,9(2014临沂)关于动物能够促进生态系统物质循环,错误的是 ( ) A动物可以帮助植物传粉和传播种子,有利于扩大植物的分布范围 B进入动物体内的食物经过分解释放能量,同时产生二氧化碳、尿素等物质 C动物的遗体或粪便经过分解者分解,产生的物质可以被生产者利用 D动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收组成自身物质,A,10(2015烟台)“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统(如图所示),对该系统的叙述你不认同的是 ( ) A物质可多级利用,实现良性循环 B该生态系统的能量
6、最终来自太阳能 C食物链的延长会使能量损失减少 D各级产物均可利用,减少了环境污染,C,第10题图,【解析】A.农业生态系统中的物质经过了多级利用,提高了物质和能量的利用率,A正确;B.在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能,B正确;C.由于食物链延长,根据能量流动的特点是逐级递减的,能量逐级消耗,食物链的延长会使能量损失增加,C错误;D.由于各级产物都可利用,减少了废物和污染,保护了环境,D正确。故选C。,11(2015江西)某湖泊引进一种外来植物甲,跟踪调查发现,湖泊中甲的数量逐年显著增加,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课后 练习 种群 群落 生态系统
链接地址:https://www.31doc.com/p-2972474.html