【工作计划】20XX年科学四年级上册教研计划范文.docx
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1、第 1 页 20XX 年科学四年级上册教研计划范文1 特征码 ZhSVzHRDdziCdhVESOuY 一、任教班级概况及学情分析 本学期我任四年级五个班的科学课,学生总人数是 298 人。进 入四年级以后,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求 知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此,这一学年度是培 养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net科学素养的至关重要的 时期。教学中要因势利导,积极引导学生在学习中尊重客观事 实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方 式,真正提高他们的生活质量和学习质量 二、教学目标与内容概要: 本册教科书有四个单元:“天气” 、 “溶解” 、 “声
2、音” 、 “我们的 身体” ,覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域, 具体为:地球与空间(地球和天空的变化)天气;物质科学 (物体与材料的特性)溶解;物质科学(光、热、电、磁)声 音;生命科学(生命体的结构与功能)我们的身体 。 本册教科书中的每个教学单元都有七个课题,这七个课题即是 学习的内容,也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋 第 2 页 上升的过程。一般每个教学内容为一个课时,但在具体教学中 可对典型的过程和方法展开充分探究,不以 1 课时为限制。 “天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察 和记录, “天气日历”则是观察记录的载体。教科书中基本上是 围绕
3、如何观察天气现象、如何记录展开的;对记录的统计和分析 能使学生了解科学的处理数据方法,并建立对天气新的认识。 “溶解”单元是从观察溶解现象入手,建立溶解的一般概念。 这个概念可以看作是前概念水平,并没有涉及分子的运动与分 布等问题。 “不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着 溶解度这一概念发展了,但是在这里主要还是想渗透溶解是物 质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关,如压力、 搅拌、温度等,溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢” 问题中,温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质 上与搅拌加快溶解是一致的,只不过它从另外一个角度来说明 增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以
4、加快溶解。 “声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。从物 体的振动产生了声音开始,到用音量和音高来描述声音,直至 声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种实验, 特别是一些探究性的实验,都是在支撑声音概念的建立,并在 此过程中使学生获得对科学的理解。 “我们的身体”单元旨在认识自己的身体,倡导健康的生活。 当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时, 第 3 页 他们对健康便会有新的理解和认识。 三、具体教学措施: 1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解 过程中出现的想法。每个教学单元都有概念的指向和一些支撑 概念建立的过程性活动,只有充分了解学
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