高中历史必修三课件--第12课探索生命起源之谜选修.ppt
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1、简述进化论的主要观点; 概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。,课程标准,第12课 探索生命起源之谜,一、教会的禁锢,阅读教材第一子目录,思考:,1、古代的人们是如何解释生命起源的?,神创论,女娲造人,壁画创世纪,2、为什么神创论能够成为人们对生物起源的共识,并长期流行?,在古代,人们相信神创造了人类和世界万物,在欧洲封建社会,基督教会是封建统治的精神支柱,(生产力低下导致人们的无知、迷信-根源),3、教会是如何维护其神创论理论的?,世界上的一切都是由上帝创造的,指责敢于挑战神学说教的思想为“异端”,一、教会的禁锢,4、神创说对生物学的发展有何影响?,使生物学研究进展缓慢,二、拉马克和
2、早期生物进化思想,1、谁最早提出了生物从低级向高级发展进化的观点?,拉马克(法国),获得性遗传,2、除此之外,拉马克还提出了生物进化的什么原则?对生物学的发展有何意义?,用进废退,标志早期生物进化思想的形成,下图反映了他提出的哪个著名原则?,三、达尔文与进化论,阅读教材第二、第三子目录,思考:,1、人类最早在什么时候、由谁破解了生命起源之谜?依据是什么?,19世纪中期 达尔文,1859年达尔文发表物种起源,创立生物进化论。,2、概述达尔文生物进化论的主要观点。,a.发展进化,b.自然选择,c.物竞天择,d.适者生存,3、右图体现了达尔文怎样的生物进化观点?,c.生物是进化而来的,b.经历了由低
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