高中生物核心概念高考复习课件—现代生物进化理论.ppt
《高中生物核心概念高考复习课件—现代生物进化理论.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物核心概念高考复习课件—现代生物进化理论.ppt(34页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、现代生物进化理论,一、拉马克的进化学说:,(一)主要内容 :,生物不是神造的,而是由古老生物 进化来的 。,(二)生物进化原因:,一是“用进废退”,二是“获得性遗传”,生物是由低等到高等逐渐进化的。,生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。,(三)历史意义 :,1、反对神创论和物种不变论。,2、历史上第一个系统地提出了进化理论的学者。,1、拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点 缺少科学证据的支持,大多来自主观臆测。,2、拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的改变。,(四)不足 :,达尔文,查理达尔文(18091882)是英国的博物学家,是最终建立进化论的人。 达尔文曾随英国海军
2、勘探船“贝格尔”号,做了历时五年(18311836)的环球航行考察,在动植物和地质等方面进行了广泛的观察,并采集了大量的生物标本和矿物标本,经过深入研究,形成了生物进化的观点。,二、达尔文的进化学说自然选择学说,1、提出:,十九世纪中期,2、内容:,物种起源(1859年),鳕鱼的年产卵量是500万粒。如果鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼,那么不出6年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。,达尔文自然选择学说的主要内容,1、过度繁殖 2、生存斗争 3、遗传变异 4、适者生存,进化的条件,进化的手段,进化的基础、内因,进化的结果,在生存斗争中,适者生存,不适者被淘汰的过程,就是自然选择。,3、达尔文的自然选择
3、学说解释模型:,事实1:生物都有过度繁殖的倾向,事实2:物种内的个体数能保持稳定,事实3:资源是有限的,推论1:个体间存在着生存斗争,事实4:个体间普遍存在差异(变异),事实5:许多变异是可能遗传的,推论2:具有有利变异的个体,生存并留下后代的机会多,推论3:有利变异逐代积累,生物不断进化出新类型,长颈鹿 的祖先,过度繁殖,生存斗争,长颈、长肢个体,(遗传积累),适者生存,现代长颈鹿,(变异),长颈、长肢个体,短颈、短肢个体,自然选择,利用达尔文的观点解释长颈鹿为什么脖子长?,以上两图是当时宗教人士为讽刺达尔文所作,4、贡献:,(1)相对系统地解释了生物进化的原因,(2)较好地解释了生物的多样
4、性和适应性,(3)反对神创论和物种不变论,为辩证唯物主义世界观提供了 有力的武器,5、局限性:,(1)对于遗传和变异的本质,未能作出科学的解释,(2)对生物进化的解释也局限于个体水平,(3)强调物种的形成是渐变的结果,不能解释物种大爆发现象,三、现代生物进化理论,性状水平,深入,基因(分子)水平,以个体为单位,以种群为单位,形成以自然选择学说为基础的现代生物进化理论,认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点,已经被多数人摈弃。,深入,在自然界中,没有哪一个体是长生不死的,个体的基因型也会随着个体的死亡而消失,但决定表现型的基因却可以通过有性生殖才传给后代,因此研究生物的进化,仅仅研究个体的表
5、现型是否与环境适应是不够的,还需要研究群体的基因组成变化,这个群体就是种群。,种群是生物进化的基本单位,三、现代生物进化理论,1.什么是基因库?基因频率的含义是什么?,一个种群中全部个体所含有的全部基因叫这个种群的基因库。,在一个种群基因库中,某基因占全部等位基因的比率叫做基因频率。,在一个种群中,某基因型个体占全部个体的比率。,基因型频率:,=纯合体基因型频率+1/2杂合子基因型频率,A%+a%=1 AA%+Aa%+aa%=1,基因频率,=,某基因总数,该基因等位基因的总数,2.基因频率的计算,等位基因的频率之和等于1,遗传平衡公式:哈迪-温伯格定律,(p + q)2=p2+ 2pq + q
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中生物 核心 概念 高考 复习 课件 现代 生物 进化 理论
链接地址:https://www.31doc.com/p-2974332.html