【工作计划】初一下册语文教学工作计划【三篇】.docx
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1、第 1 页 初一下册语文教学工作计划【三篇】 特征码 BcGavCHbMxfwfGtAMNpp 【第 1 篇】 有幸参加了第一轮的课改实践,课改让我放宽了眼界,上 课更有自主性和灵活性。经过上一轮的实践,感触颇多:现实 的应试教育与课改要求总有那么一段距离,让你想爱却不能。 只能针对现实教学环境,巧妙地把新课改理念融于实际的教学 中。在上学期教学实践的基础上,特对今年下学期语文教学工 作做如下计划。 一、继续抓实书写。写一手漂亮的字,不仅能给人美的享 受,而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是方便了与别人 的交流。书写的好坏,也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写 差的这部分同学,从书写方式方法、
2、书写习惯的养成等方面指 第 2 页 导和督促他们。举行二次书写比赛。 二、打牢写作基础。在写日记的基础上,灵活处理练笔与 每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手,让写 作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记 质量不高,部分同学随便应付老师的情况,一是严肃批评,二 是耐心与他一起找原因,对其取得的成绩要及时表扬。 三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学 习的主体地位,从思想、习惯等方面促,多启迪,多给学生思 考的时间,根据学生课堂反应的情况,灵活调整教学方式方法。 试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主 学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼、
3、耳、口、手、脑动 起来的习惯。向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生 在 45 分钟内得到较好的训练。 四、制定各单元目标,合理安排课时课量。 第一单元:状物类记叙文单元。 目标:让学生把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文 的特点以描写和叙述为基本表达方式,描写时抓住事物的 某些特征,或托物言志,或咏物抒情,并由此体会作者所寄寓 的思想感情,同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生 动的语言。通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力 使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人” 。 教学设计:要求学生在课前总观单元全貌,课上让学生自 第 3 页 己略读课文,然后师生一起讨论,认识本单
4、元课文的共同特点。 在此基础上精读一至二篇课文,其余课文在学生自读之后进行 讨论,交流学习体会,教师组织验收和讲评。课文学习顺序可 灵活安排, “思考与练习”中的阅读理解方面的题目在学习课文 时完成,可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题, 开放性练习可以在课后让学生独立完成。课时共 12 课时。 第二单元:传记单元。 目标是:按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所 处的背景,做出恰当的评价。 教学设计:在学之前应对这些名人作一介绍,以激发学生 的学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文,了解 课文大意和总的框架,然后进一步把握文章的脉络以及文章的 关键部分。课时共 12 课
5、时。 第三单元:童话单元。 目标是:引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、 情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生,引导 学生做一个通达事理、明辨是非的人。 教学设计:教学过程的设计要遵循因材施教的原则,结合 教材内容和教学认知结构的实际情况来安排。课堂教学可采用 默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法,引导学生自发地、主 动地获取知识、形成能力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课 时的分配和教学内容的安排,可根据实际情况来灵活掌握。课 第 4 页 时共 12 课时。 第四单元:现代诗单元。 目标是:提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和 理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作
6、品中富于表现力的 语言,提高学生欣赏诗歌的能力。 教学设计:四篇课文的作者都是的诗人,在教学课文前, 宜先作简单介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们学习的 兴趣。学生把握课文的大意并不会很难,应鼓励学生通过自读 整体感知课文。课文的难点,课后练习已基本涉及了,可借助 课后练习引导学生加以解决。对课文艺术上的特点应鼓励学生 去发现,去总结。要重视朗读和背诵。课时共 12 课时。 第五单元:事物说明文单元。 目标是:培养学生热爱科学的情感,增强他们的环保意识, 鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特 征的,并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、 科学性。 教学设计:四篇
7、课文说明的事物不同,方法各异,教学中 要有所侧重:苏州园林着重学习文章的总分结构和准确的 语言;桥梁远景图让学生边读边体会作者生动的语言,恰当 的比喻,并展开想象;洲际导弹自述着重学习列数字的说明 方法;珍奇的动物针鼹应以学生自学为主。把重点放在 说明文的语言特点和说明方法上。课时共 12 课时。 第 5 页 第六单元:古诗文单元。 目标是:让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说 等古代散文的特点,增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵 古诗文,度体味古诗文语言的音韵美。 教学设计:四篇古代散文,文字浅显,含义深刻。要在启 发学生把握课文内容的基础上,领会作者的写作意图及文章的 主旨。注重颂
8、读与感悟的统一,体味诗歌语言的音韵美。要善 于引导学生掌握重要的文言字词,尤其是文言实词。课时共 14 课时。 第七单元:古诗文传记单元。 目标是:加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激 发他们的爱国热情 教学设计:要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来 激发学生的阅读兴趣。引导学生疏通文意,注意引导学生多从 上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思,对一些古今差别较 大的字词以及古代文化独有的东西,教师要作讲解。要引导学 生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。总课时为 14 课时。 五、教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改进, 是语文教学取得显著成绩的关键上。所以教育教学要
9、勇于创新, 大胆探索。不断学习别人的先进教学经验,优化自己的教学, 使自己的教育教学能力得到不断的提高。 第 6 页 【第 2 篇】 一、教材分析 课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活 的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块 组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性 学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、 名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章, 从百草园 到三味书屋中,无论是百草园里高大的皂荚树,有趣的蝥, 传说的美女蛇,还是三味书屋里方正、质朴的先生,奇妙的 “怪哉”虫,课堂
10、上描画的绣像,都记录了鲁迅成长的足迹; 爸爸的花儿落了(林海音)中“爸爸”的去世,迫使“我” 在极短的时间里,经历了一段艰难的心理成长历程;丑小鸭 为我们描绘了一只受排挤受嘲弄受打击的丑小鸭如何蜕变为一 只美丽白天鹅的童话故事;假如生活欺骗了你和未选择的 路是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托,一行行的诗句曾激 励过无数成长中的青年。 伤仲永促使我们反思一个天资出众 的人变得“泯然众人矣”的原因。 第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章, 黄河颂(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨,让我 第 7 页 们感受母亲河的雄浑壮阔;土地的誓言是端木蕻良在“九一 八”十周年时写给被日本蹂躏的
11、故乡东三省的誓言,炽热的语 言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心;最后一课以儿童的视 角帮助学生领悟母语与祖国的关联;艰难的国运与雄健的国民 引学生感受作者的高尚情怀和伟大精神,唤起学生对李大钊先 生的崇敬之情并感悟雄健精神的现实意义,培养学生的民族责任 感;木兰诗勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女 英雄形象。 第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先(邓 稼先杨振宁),有艺术家贝多芬(音乐巨人贝多芬何为), 有诗人、民主人士闻一多(闻一多先生的说和做臧克家), 有个性鲜明的作家群(福楼拜家的星期天莫泊桑),还有孙 权对将军吕蒙的劝诫(孙权劝学)。 第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了
12、文化生活的不同方 面, 社戏(鲁迅)以看戏串起一连串的人和事,像一幅民俗风 情画;安塞腰鼓(刘成章)的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓 点;竹影(丰子恺)以儿童游戏为契机,将中国画和西洋画的 区别讲得深入浅出;观舞记:(冰心)用文字表现了印度舞蹈中 流动的美;*(林嗣环)中只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺 而已”的*艺人却能做到“众妙必备” ,作者用文字再现了人们 听到的一切。 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。 伟大的 第 8 页 悲剧(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭, 登 上地球之巅(郭超人)再现了 60 年代中国登山运动员成功登上 珠穆朗玛峰的最后一段路程.真正的英雄(
13、里根)是美国前任 总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演 讲。 夸父追日和共工怒触不周山两篇短文展示了古人对 自然的不懈的探索精神。 第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物 的文章。 猫写人与猫之间是如何逐步建立起一种相互信赖的 美好境界的, 斑羚飞渡(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝 的威胁时所做出的出人意料的举动, 华南虎(牛汉)以虎喻人, 讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂, 马(布封)是 一篇科学小品文,作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马 写得动人心弦, 狼(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的 比拼,虽简单明了,却也扣人心弦。 课外古诗词背诵,选
14、取了十首古诗词。主要由学生读读背 背,增加文化淀集。 二、学生情况分析 七年级班,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是: 1、学生对语文课的认识和理解有了拓展 2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解 3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣 4、课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展还行 第 9 页 存在的不足是: 1、学习语文的习惯养成差 2、学习比较盲目,目标性不强 3、学习的主动性、合作探究意识不强 4、基础参差不齐,两极分化严重 5、积累较少,阅读面不广。 三、教学目标: 思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱 国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社
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