高等教育心理学课件-绪论.ppt
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1、教育心理学,课程宗旨,(1)了解教育心理学的重点知识 (2)将心理学的研究规律与自己的教学实践相结合。,高等教育心理学,1.绪论 2.大学生的心理发展与教育 3.学习理论 4.学习动机 5.学习迁移 6.认知领域的学习 7.问题解决与创造性 8.动作技能的学习 9.品德的学习 10.大学生群体心理 11.大学生心理健康 12教学设计原理,第一章 绪论,1.心理学的历史,1.1漫长的哲学史 古希腊中世纪近代 1.2科学心理学诞生的前提 哲学: 联想主义的心理学思想 实证主义的方法论 科学: 物理学、化学、科学精神 生理学:神经、感觉系统、大脑,1.3科学心理学的诞生 1879 冯特 德国莱比锡大
2、学 建立了第一个心理学实验室,2.美国:以“机能”为特征的心理学,进化论 实用主义 它的躯壳承受于德国的实验主义,它的精神得自达尔文。美国心理学要讨论活动中的心灵。,20世纪初清政府兴办新教育制度,当时各种学堂章程中规定设立一门叫psychology的课程。 一门新学科的进入必然涉及对学科名称以及关键概念的翻译,3.中国:近代心理学的传入,颜永京:“心灵”和“心灵学” “盖人为万物之灵,有情欲、有志意,故西土云,人 皆有心灵也,人有心灵,而能知、能思、能因端而启 悟,能喜忧,能爱恶,能立志以行事,夫心灵学者,专论 心灵为何,及其诸作用。” 他又谈到在翻译中选择心理学名称和用语之难: “许多心思
3、,中国从未论及,亦无各项名目,故无称 谓以述之,予姑将无可称谓之字,勉为联结,以新创称 谓。”,心理学: 日文的影响 首次出现:1896年,中国学者康有为编日本书目志时,首次出现汉译“心理学”名称。 正式使用:则大约在20世纪初年。,4.传统的四大取向,行为主义 (1913) 精神分析 (1895) 人本主义 (1950年代) 认知心理学(1950年代),行为主义心理学,精神分析弗洛伊德,潜意识理论 俄狄浦斯情结 本能理论 早期决定论 梦的解析 压抑 口误,人本主义心理学,“如果一个人只潜心研究精神错乱者、神经症患者、心理变态者、罪犯、越轨者和精神脆弱的人,那么他对人类的信息势必越来越小,他会
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