四川省广元市八年级语文下册第一单元第5课再塑生命教案新人教版20170711483.doc
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1、第五课再塑生命教学目标1.了解并掌握海伦凯勒的有关知识,学习她的优秀品质。2.通过速读,概括课文的主要内容,培养学生的快速阅读能力与概括能力。3.通过阅读,理解课文的主旨,说出作者为什么将自己的老师莎莉文小姐称为“再塑生命”的人,理解文章中“再塑生命”的含义。4.理解作品中关于“爱”的讨论,理解“爱”的多种形式,并用自己的语言对“爱”进行诠释。教学重难点1.通过阅读,理解课文的主旨,理解文章中“再塑生命”的含义。2.理解作品中关于“爱”的讨论,理解“爱”的多种形式,并用自己的语言对“爱”进行诠释。教法:讨论点拨课时安排:一课时预习要求:1.课外搜集海伦凯勒的有关资料。2.自我解决生字词的音、义
2、。3.阅读全文,给文章划分部分,概括段意。教学过程:一.课前5分种:由一名学生讲述海伦凯勒的故事,并说说社会对她的评价。由此导入新课。二.检查预习情况 第题:逐个抽查,并考查学生对词语的运用。(正音部分小黑板板出)1给加点字注音。 2解释下列词语。 第题:提问、归纳、板书。 明确: 这篇课文选编自一书,原是互有联系又相对独立的三篇文章:合在一起编成课文,并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰,写莎莉文老师“对我启示世间真理,给我深切的爱”。三.组织学生自读课文,完成下列思考题。1莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? 2莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?3莎莉文老师又是
3、怎样逐步引导“我”认识“爱”的?(或爱是一种抽象的事物,找出文章中描写爱的句子,说说它们的含义。)4.作者为什么将自己的老师莎莉文小姐称为“再塑生命”的人,理解文章中“再塑生命”的含义。(讨论交流,引导明确)四、朗读训练 课文第二部分写得非常优美,简直是一首散文诗,充分表现了作者热爱生活、热爱大自然、敢于体察的性格和精神追求。(教师可让学生朗读、点读,甚至有选择地背诵。)五.拓展延伸(任选一题).在十多年的生命旅程上,你应该也遇到过你爱的人和爱你的人,请你也大敢的用语言表达出对爱的理解!2. 在十多年的生命旅程上,你应该也遇到过你爱的人和爱你的人,请口述你与他(她)之间的故事。六.课堂小结并布置作业。板书设计:(二)人物性格识字,认识具体事物 莎莉文小姐海伦凯勒(一)再塑生命 感受大自然 富有爱心、 聪明好学理解“爱”的含义 教育艺术高超 情感丰富反思: 坚毅3
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