四年级数学上册七垂线和平行线7.2平行线教案2冀教版201905212124.doc
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1、平行线教学目标:1、结合生活情境,通过动画演示帮助学生认识平行线,并总结平行线的概念,培养学生严谨的数学思维。2、通过方格图,使学生知道平行线之间所有垂线的长度都相等的特征,发展学生的几何直观。3、鼓励学生根据平行线的特征,尝试用自己的方法画出平行线,发展学生的应用意识和创新意识,获得成功的体验教学重难点:教学重点:1、概括平行线的概念,并找出生活中的平行线。2、知道平行线之间所有垂线的长度都相等的特征。教学难点:根据平行线的特征画出平行线。教学过程:一、问题导入:教师出示准备的教具:身高测量仪,并调查提问:提问1:同学们,你知道这是什么仪器吗?谁会使用这个仪器?(请同学来操作)提问2:那你知
2、道使用这个仪器来测量身高的原理吗?我们在这节课的学习中就能找到答案。(出示课件)二、观察直线,总结概念。1、出示动画两组直线,教师:我这里有两组直线,请同学们观察并猜想:如果这两条直线向两个方向无限延伸,会出现什么结果?2、播放动画验证猜想。3、教师指示:像第二组这样的直线就叫平行线(板书课题平行线)4、总结概念。教师出示一组平行线:同学们仔细观察这组平行线,看看有什么特点?用一句话概括什么叫平行线。5、质疑。老师让学生观察词典,找平行线。并质疑这两条不相交的直线是平行线吗?。6、教师说明:提醒:因为平行说明的是两条直线的关系,所以我们不能说某条直线是平行线,而要说某条直线是另一条直线的平行线
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