FLASH动画说课稿.ppt
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1、说课稿,Flash引导动画,麦积区职业中专,各位领导、老师们: 大家好!今天我说课的题目是:flash-引导动画的制作。我授课的对象是11级计算机班。我使用的教材是中等职业教育国家规划教材配套教学用书高教出版社计算机动画设计flash8 (第二版)。,Flash引导动画,说学情,说教材,说教法,说教程,说学法,一、说教材,说教材,教学重点、难点,教学目标,(一)教材的地位和作用,本课出自计算机动画设计flash8 (第二版)中第五章制作简单的flash动画第二节,例2制作落花时节引导层动画。遮罩和引导层是FLASH 图层的特殊属性 ,通过这一属性将不同元素进行不同组合,从而可以创建千变万化的效
2、果。真因为如此本课也是最适于激发学生想象力培养创新能力的一节课 通过前面的学习,学生已经学习了逐帧动画、补间动画与元件的使用方法,本课开始学习引导动画。使用引导动画,我们可以创作出丰富多彩的动画效果,本课涉及的实例都是实用性很强的动画,通过这些实例,学生可以举一反三来创作实用性更强的动画效果。,(二)教学重点、难点,重点 引导层动画的含义和引导层动画的制作方法。 难点 理解引导层与被引导层的关系。,依据中等职业技术学校课程指导纲要,确立本节课的重难点是:,(三)教学目标,在Flash动画制作中学会创建元件和制作简单的引导动画; 理解帧、关键帧、元件的概念。,- 通过引导学生完成一段Flash动
3、画,让学生养成构思动画、设计动画、制作动画的一系列过程。,- 通过本节课的学习,希望能将学生的好奇心和学习兴趣转变为培养激发学生的创作热情;提高他们的审美能力、思维能力;并能充分激发学生自身的信息技术潜力。,知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度与价值观目标,兴趣是最好的老师,软件教学亦是如此。学生已经掌握了一些信息技术基础知识以及计算机操作技巧,经过演示学习与实践操作,大部分学生都能掌握基本的FLASH 动画操作技巧,并且有一部分基础好的学生能够独立创作一些动画,让学生直观的体会到自己制作的flash真的“动”起来的感觉,使学生心理上有一种前所未有的成就感,对动画制作产生浓厚的兴趣,滋生了
4、学好flash的心愿。,二、说学情,三、说教法,依据建构主义学习理论,强化知识的建构过程。本节课主要采用任务驱动与小组协作的教学模式,重在优化教师的主导作用,强化学生的主体作用。一方面,教师通过设置具体任务,引导学生完成,使得本节课的教学步步深入,一气呵成。另一方面,学生通过“观察、分析、实践、讨论、协作、竞争”完成任务,实现对每个知识点的认识、理解、记忆、掌握。,四、说学法,1.明了: 明确了解教学目标,掌握引导动画在Flash动画制作中的基本应用.,2.探究: 该部分内容学生较好理解,教学中通过设置任务,引导学生去探究学习,既突出了本课的重点、难点,也相应培养了学生的思维能力。,学生是学习
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