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1、,温 度,从生活走向物理,想一想 ?,观察下面图片,感受“春夏秋冬”的冷热有什么不同?,春暖花开,严热夏日,凉爽秋天,寒冷冬天,引入新课,同学们用自己的亲身感受说出了四季的特点,可见季节的变化和人民生活、工农业生产都有着密切的关系,能不能制定一种符合自然界景象变化的四季划分标准呢? 为了尽可能真实地反映一个地区季节变化的物候情况,气象部门是用五天平均气温的高低作为划分四季的指标:平均气温均定在10以下,比较寒冷的时期,称为冬季;平均气温稳定在22以上,人们可以穿单衣的季节,称为夏季;平均气温在1022之间,不冷不热的季节就是春季和秋季。这样的划分方法符合我国气候的实际情况,尤其是我国东部地区自
2、然景物的变化,还是比较符合的。例如,3月下旬或3月底,北京地区平均气温升到10左右,进入春季,这时桃杏花开、柳芽吐绿,确实是一派春况;11月下旬,江苏、浙江一带,梧桐落叶、景物萧瑟,平均气温也正好10左右,开始进入冬季。用这个指标比较我国各地四季的有无和长短,就能够清楚地看到各地季节变化上的差异。,可见,四季的最大特点就在于温度的高低不同,温度是导致了四季变化的主要因素,那什么是温度呢?,四季划分小知识:,温度:物体的冷热程度叫做温度。,平时感觉: 物体越热,说明温度越高; 物体越冷,说明温度越低。,新课教学,冬天烤火后洗手,同学们感觉自来水冷热情况怎么样?,冬天打完雪仗后洗手,同学们感觉自来
3、水冷热情况又怎么样?,所以要准确地判断和测量温度,就要选择科学的测量工具温度计,只凭感觉判断温度是不可靠的,返回主菜单,设计实验,要准确地判断和测量温度,就要选择科学的测量工具-温度计,学生活动二,用自制的温度计先放到热水中再放到冷水中,看到了什么现象?,先把装置放入热水中,发现 。,液柱上升,液柱下降,根据液体热胀冷缩的性质制成的。,温度计的原理:,热水,想一想: 液柱发生变化的原因是什么?,再把装置放入冷水中,发现 。,冷水,通过实验得出原理,学生动手实验:,物体受热膨胀,液柱上升, 物体遇冷收缩,液柱下降。,大胆创新,根据活动二,如何在原有的装置上改造一下使之成为标准的温度计?,1.要测
4、出水的具体温度值,需要对以上装置进行怎样的改进? 2.要比较方便、准确地比较出两杯冷热程度差不多的水的温度,还有哪些地方可以改进?,标上刻度,(1)将瓶子缩小为玻璃泡 (2)将玻璃管换成内径细一点 (3)将其中的液体改为水银、煤油、酒精等液体 (4)分别规定出0、 100 和1,学生讨论:,大胆创新,定温标温度的测量标准,摄氏温标是由瑞典物理学家摄尔修斯(Anders Celsius,17011744)在1742年制定的。,华氏温标是德国物理学家华伦海特(Fahrenheit)大约在1710年提出的,华氏温度至今还在英、美等国民间流行。,热力学温标是英国科学家汤姆孙(开尔文)1848年建立的一
5、种新的温度标度,也叫开氏温标。,摄氏温标及其规定,单位及其表示:,单位:摄氏度 符号: ,表示(读法):摄氏度是一个整体, 不能简读,不能拆开读, 负数即可读为负值,也可读为零下。,例如:10 读作:10摄氏度 10 读作:负10摄氏度或零下10摄氏度,训练1:电视播音员预报天气时说:“预计明天的 最高气温为摄氏20度”.她的说法中错误的 是 . 7应读作 .,摄氏20度错误,摄氏度是整体不能拆开写,负7摄氏度或零下7摄氏度,摄氏温度及其规定,摄氏温度的规定:,A. 0的规定:在一个标准大气压下,纯净的冰水混合物的温度规定为0,也叫做水的冰点。,冰水混合物,0,0的规定,B. 100 的规定:
6、在一个标准大气压,纯水沸腾的温度规定为100,也叫做水的沸点。,沸腾的水,100的规定,C. 1的规定:在0 到100之间分成100等分,每一等分为1 。,思考:怎样将这只温度计的测量范围扩大到0以下和100以上?,1的规定,读出小资料的一些温度值:,我的发现,实验室用温度计,家庭用寒暑表,几种常见的温度计,它们是常用的液体(水银、酒精、煤油)温度计,温度计的结构,温度计的构造,正确使用温度计,测量前应注意:,A.估测待测液体的温度, 选择合适量程的温度计 B.观察所选温度计的测量范围(量程) C.认清温度计的分度值,会选,20110 ,1 ,35 42 ,0.1,3050 ,1 ,练习:读出
7、课本图上三种温度计的量程和分度值, 并想一想为什么这样来设计它们的量程和分度值?,学生在测量水温过程中应注意:,A.温度计的玻璃泡要充分和待测液体接触; 但不能触碰到容器的底部或是容器壁上。,B. 必须等温度计内液面稳定后才能读数;不能将温度计从被测液体中拿出来读数;,C.读数时视线要与温度计内的液面平齐.,会放,会读,会记,学生活动三:正确使用温度计,人体温度的测量工具体温计,玻璃泡内装的是汞(水银); 玻璃泡与玻璃管的连接处的管孔特别细且有弯曲,测量范围:35C到42C 分度值:0.1C,测量前应用力向下甩,以使管内的汞流回玻璃泡内 读数时可以离开人体直接读数 测量前应用酒精消毒,观察体温
8、计回答以下三个问题: (1)它的构造与一般温度计有何不同?,(2)它们的测量范围(量程)和分度值有何不同?,(3)它们的使用方法有何不同?,体温计的使用,想一想,生活中还有哪些温度计,它们给我们的生活带来了怎样的方便?,从物理走向生活,知识归纳,1、温度:物体的冷热程度 2、温度计的工作原理: 根据液体热胀冷缩的规律制成的。 3、0 和100 的规定: 在一个大气压下纯净的冰水混合物的温度规定为0摄氏度;沸水的温度规定为100摄氏度。 4、温度计的正确使用: (1)温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中,但 不能碰到容器底或容器壁; (2)温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿,待示数稳定后再读数
9、; (3)读数时,温度计的玻璃泡不能离开被测物体(体温计除外),视线要与温度计中液柱的上表面相平。,、图1所示体温计读数为 ,、如图2所示甲、乙温度计的 读数分别 为 。,图1,图2,甲 乙,35.8,17 ,-8 ,巩固练习,3图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的,指出错在哪里。,温度计斜放,正确操作,温度计的玻璃泡碰到容器底部,温度计的玻璃泡没有浸入被测液体中,巩固练习,7.两支没有甩过的体温计的读数都是39 C ,经过消毒后直接用来测量体温是36 C和40 C的两个病人,则这两支温度计的读数分别是 ( ) A、36 C和40 C B、40 C和40 C C、39 C和40 C D、39 C和39 C,C,布置作业,1、阅读科学世界“从温度计说起”思考:现代科技给人类带来了什么?,2、查阅资料:针对全球变暖环境温度问题,发表自己的见解。,3、暑假期间,老师想去旅游,请学生帮老师选择比较适合七八月份旅游的城市,并说出为什么选择这个城市的理由。,
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