广东省肇庆市九年级历史上册第一单元第3课西方文明之源教案新人教版201707121107.doc
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1、西方文明之源 周次 3星期一节次5授课教师课题3.西方文明之源教学目标(一)知识与技能: 了解古代希腊文明和罗马文明的基本情况,包括古代希腊文明的渊源,伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展,罗马共和国和罗马帝国的兴亡。(二)过程与方法: 通过引导学生思考如何评价伯利克里改革,培养学生全面辩证的认识历史现象和历史人物的能力;通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同特点,培养学生对历史现象的比较能力。(三)情感态度与价值观:通过学习使学生认识到改革是社会进步与发展的动力,杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。教学重点伯克利里统治时期雅典奴隶制的高度发展。教学难点1. 对伯克利里统治时期雅典奴隶制民主政
2、治的全面辩证的认识。2. 把握古代罗马历史发展的基本线索。教具课件课时共1课时教学过程一、复习导入,温故知新1.请说出公元前2500年左右的四大古代文明名称及其产生的大致时间。(埃及文明,公元前3500年;两河流域文明,公元前3500年;印度文明,公元前2500年;中国文明,公元前2070年。)2.上述古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的?这些文明都处在哪两个纬度之间?古代文明为什么多发生在大河流域?(大河流域。北纬2040之间。原因大致有:第一,大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦,适合人类生存;第二,大河上游高山积雪的融化,导致河水的定期泛滥,泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤,
3、这些都有利于农业生产的发展。)3. 请看14页导入框“木马计”的传说,其中提到的特洛伊战争,就是古代东西方之间的激烈碰撞。它反映了当时除了亚非大河流域的东方文明之外,欧洲的西方文明也已经诞生。现在,让我们一起探索西方文明之源。(安排学生阅读全文,做读书标记)二、 雅典城邦的繁荣1.希腊的早期文明为什么被称作“爱琴文明”?(播放古代希腊地图,扼要介绍古代希腊的地理位置,强调指出:亚非文明古国大多发源于大河流域,是大河文明,而古代希腊文明发源于爱琴海,是一种海洋文明。)2.古代希腊与今天的希腊国家一样吗?它的地理范围怎样?(学生结合地图回答:古希腊是一个地区而非一个国家,其地理范围与今天希腊国家的
4、版图不同,包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。) 3.爱琴文明发祥地在哪里?爱琴文明的中心在何地?(克里特岛、迈锡尼)4.从爱琴文明衰落后四五百年,到公元前8世纪,古希腊开始出现奴隶制城邦。古代希腊形成的奴隶制城邦中,最重要的是哪两个城邦?(要求学生在书中做记号,并在各自的填充图中填出斯巴达和雅典)5.斯巴达、雅典两城邦各有何特点?(学生讨论,老师归纳)斯巴达:内陆、崇尚武力、经营农业;雅典:近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国。6.斯巴达崇尚武力的历史原因是什么?雅典为何工商业发达?(斯巴达境内被征服居民人数数倍于斯巴达人,需要用暴力镇压反抗以维持统治;雅典境内多山、临海且有良
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