新疆新源县九年级历史上册第22课科学和思想的力量教案新人教版201707112102.doc
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1、 第22课 科学和思想的力量教学目标:1知识与能力:了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响;2、过程与方法:简述英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就;3、情感态度与价值观:认识爱因斯坦相对论的伟大贡献。教学重点:科学的革命。教学难点:思想启蒙的火种。板书设计:一、自学展示:(学生自主阅读课本,完成下面的表格)1、思想启蒙的火种:启蒙思想家比较表人物 基本主张社会作用2、科学的革命:近代社会三大科学家概况人物国别贡献影响发现万有引力定律,创建微积分建立完整的力学理论体系。达尔文使人类进入到核能时代,加深人们对时空物质运动的认识3、检查预习作业。二、合作学习(集体的智慧是无穷的,携手解决下
2、面问题吧)1、阅读下面的材料 材料一:“如果说我比别人看得远些,那是因为我站在巨人的肩上” 材料二:“最有价值的知识是关于方法的知识” 材料三:“耐心和恒心总会得到报酬的” 请回答: (1)根据上述材料判断他们是哪三位科学家?(2)材料一反映了科学家什么样的科学精神?他能取得重大科学成就的重原因是什么?(3)以上三则名言,给了你哪些启示?三、质疑导学:启蒙运动是自文艺复兴以来欧洲的第二次思想解放运动。请回顾一下两次思想解放运动有何异同?四、学习检测1、世界历史上曾经为法国大革命作了舆论准备,并掀起欧洲第二次思想解放运动的是:( )A.文艺复兴 B.宪章运动 C.启蒙运动 D. 自由主义运动2、18世纪法国的一位思想家对天主教会进行了无情的批判,把教皇比作“两足的禽兽”,是:( )A.伏尔泰 B.但丁 C.孟德斯鸠 D.达尔文3、美国独立后通过1787年宪法,确立了“三权分立”的原则,“三权分立”是谁的重要思想:( )A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.卢梭 D.亚当斯密4、下列内容属于18世纪法国启蒙思想家的共同主张有( )反对天主教会,反对君主立宪制 反对封建专制制度宣传自由、平等 宣传民主和科学 A. B. C. D.5、下列不属于启蒙思想家的是( )A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.托尔斯泰6、当堂完成非常1+1的习题。五、教学反思: 4
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