新疆新源县九年级历史上册第7课东西方文化交流的使者教案新人教版201707112109.doc
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1、 第7课 东西方文化交流的使者教学目标:1.知识与能力:了解阿拉伯数字的发展和传播;马可波罗在元朝的生活与工作经历;马可波罗行纪及其影响2.过程与方法:掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路;3、情感态度与价值观:世界各地区各民族和平交往的历史意义教学重点: 阿拉伯数字的由来、马可波罗在元朝的生活与工作经历教学难点: 世界各地区各民族和平交往的历史意义板书设计:导入新课:上节课我们了解了文明的一种传播方式是什么?学生回答。战争属于暴力冲突,它虽然能促进文明的传播,但给人民带来了巨大的灾难,所以,我们不推崇用这种方式,有没有更好的方式呢?导入第7课的学习。1、 自学展示:1、 通过预习,你知道阿拉伯
2、数字是怎么来的?马可波罗行纪一书又是如何写成的?学生回答。2、 教师检查练习册第15页的课前预习。二、合作学习:1、学习新课:学生阅读教材,归纳阿拉伯人对东西方文化的贡献。阿拉伯人这种传播文明的方式跟我们上节课所学的文明传播方式吗?哪种方式更好?这种方式我们称之为:和平交往。2、学生简单叙述马可波罗的贡献。3、 教师板书本节课的知识结构。4、指导学生完成练习册分类练。3、 质疑导学: 通过比较,我们更加推崇和平交往的方式进行文明的传播,那么世界各地区各民族和平交往有什么历史意义?(学生先表述,教师归纳)四、学习检测:1创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是( ) A古代阿拉伯人 B古代腓尼基人C古代印度人 D古代希腊人 2、著名的旅行家马可波罗是哪国人( ) A阿拉伯 B印度 C英国 D意大利3印度人用什么的字头表示数字,创造了从0到9十个数字的计数法( )A汉字 B梵文 C象形文字 D楔形文字4下列表述不正确是( ) A丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道B阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献C中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲 D马可波罗行纪激起了欧洲人对东方的憧憬和向往5学生完成练习册第16页的分类练、创新练。5、 教学反思: 3
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